某次哥哥英文作業要用歌詞 The sun says goodnight to the moon. 找字一直替換sun/moon。 他那很想找梗搞笑惡作劇的腦袋轉啊轉，用了超過30分鐘到快崩壞的時候， 躺在他床上的我淡淡地說：「你在想的東西跟《聲律啟蒙》好像，你要不要去翻來看看？」 瞬間笑顏逐開～直呼： 「真的一樣耶。這首歌要改詞實在太容易了，超多東西。這種感覺真是太爽了……」 （非常適合來個什麼表情貼圖的） 前天，和兩個高年級孩子的線上課也開始兩個形容詞中間用and連結的表達練習。 備課時一直想著要設定某種主題、某種情境；就像訪間很多大大小小的幾百種形容詞單字那樣。 但怎麼找都覺得很難讓人一點就通。 突然的靈光閃過。久久以前好像聽過高人指點中文的四字成語，有很多兩個形容詞的堆疊。 就這樣，我們又在自己熟悉的語言中找到通往自學英文的繩索； 然後既安心又開心地迎接一扇扇又一道道光亮。 有了滿口袋的答案，又何懼日常對話裡的問句？
昨天晚上久違的高中生線上公益教學，整個專案應該至少跑了兩年，百位師資的接力教學；這學期正式進入文本內容，一首專門為將來都是國手級的空手道選手寫的金牌歌。教學剛好來到最後一句「I will never give up.」三十分鐘四位高中生，毫無懸念看著雙語注音符號，嘴巴唸出準確的咬字、搭配適切的語調，雖然語速還稍慢卻每一步都穩紮穩打。最後五分鐘請高中生抄寫英文歌詞，看著自己寫的英文，大聲唸出……那一刻心裡好激動，在臺灣，總是被視為「棄英」的運動員們，即將真正翻轉。
想起前陣子為了教學生記住連續兩個輕聲的英文語調，想到了一個超好入門的方式，就是將小一國語課本裡常見的「姐姐 ㄐㄧㄝˇ ㄐㄧㄝ˙」當作中繼站；加上中文裡蠻多三聲、輕聲的詞語組合，像是「椅子」、「李子」、「你們」……很多很多。 不知不覺，唸著中文也同時在習慣英文的輕聲語調，甚是有趣。
今晚來點麥當勞～～ 兼感受一下「韓式」英語裡如果用臺灣雙語注音符號標示，會多了哪些符號讓發音更貼近英語的世界吧。 韓式英文： ㄊㄛ ㄇㄚ ㄊㄛ ㄎㄝ ㄘㄛㄆ”（兩種ㄛ音，寫法不同、嘴形不同但口語化後聽起來實在差異很小。）
一首簡單的韻謠， 學發音、咬字、語調； 玩直譯、轉譯、超譯； 換詞語、詞句、詞性； 還能繼續什麼？ 今天最後一次線上童謠， 隨選一首童謠，亂挑三個字彙， 玩起文字大風吹，重新編寫中英短謠……
如果說「語感」是種習慣，那只要知道某種語言的習慣是什麼，再回頭看看自己熟悉的母語裡有沒有能移花接木的結點，從那裡相連，就可以讓自己養成新語言的語感習慣。
學期又近尾聲，早上把在實驗機構就讀的學生課堂作品草稿拿出來；一張一張彷彿真的留言般幫她一次增加一個變數的方式，從中英夾雜的方式堆疊至完整的英文句子。 主要因為在教室的時候，隨手幫一位女孩直接順成一句話。事後想想不夠全貌，藉此自我補救。
