臺灣的「雙語」政策，
不該偷偷變相，
淪落為「獨尊英語、罔顧母語」的自我殖民，
而該面對真相，
昇華成「正視國語、正視外語」的擺脫殖民。

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談到臺灣的「國語」，早在五年前的聖誕節，立法院就三讀通過了「國家語言發展法」，於法有據，師出有名，堂堂正正規規矩矩地，明文呵護這座島嶼上的「各固有族群使用之自然語言與臺灣手語」。

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換句話說，我們要擺脫自我殖民，
我們要「正視國語、正視外語」的第一步，是「正視」。
正視的正：
心態要正常；
態度要正經；
邏輯要正確。
正視的視：
不要歧視；
不要斜視；
不要視而不見。

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根據正式的法律規定，我們的「國語」，至少有漢語、臺語、客語、原住民語、臺灣手語。
撇開各種「腔調、口音、方言」的複雜計算，
我們的「國語」，共計有 19 種。
這，已經是最客氣的算法了。

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因為我沒有把「新住民語」這個「依法有據，執行無力」的燙手山芋加入討論。
我的意思是，《國家語言發展法》清楚列入了「新住民語」。
但，誰是新住民？光是印尼裔，就有23萬9千位。
又，誰是原住民？全部加起來，也才18萬5千位。
現在是要比「住臺灣的人數」嗎？
顯然不是，這樣是在玩民主霸凌。
現在是要比「住臺灣的先後」嗎？
已經不行，法律都三讀通過了。
新住民語，光是前三名的印尼越南菲律賓，就有58萬2千人。
那，我們臺灣用法律保障的「國語」，就有19+3=22種。

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就算每間小學，都變職業語言學校，上課時數還是不夠。

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「正視」問題，是這個意思。
正常的心態，正經的態度，正確的邏輯。
不要視而不見。

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我們的「國語」多達22種，
我們的「外語」卻只有1種。
就是英文。
這，就是我們子子孫孫面對的語言現況。

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而這些子子孫孫學英文的方式，是先學 phonics。
不但教育部的英文課綱明文規定，
坊間的每一間補習班，也都證實這個現象。
很不幸地，這是完全錯誤的學習順序。

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今年七月，美國前教育部副部長 Susan B. Neuman 發表了調查報告指出，正式立法推廣 SoR 這個英文教學法的州議會，已經多達42個州。（其中有32個州，甚至特別立法保障「英語為外語」的 ESL 族裔。這個大動作，對我們臺灣社會的英文教學觀念，應有更深的啟示。意即：SoR 當然適用於臺灣孩子。）

今年五月，紐約市長 Eric Adams 更是鐵腕下令，全市700間公立小學的英文老師，全部打掉重練，接受為期兩年的 SoR 教學法的增能研習。

今年十月，全美研究所2024年度排名第一的哥倫比亞大學教育學院，將其資深教授 Lucy Calkins 已創辦了整整42年的「英文讀寫中心」，由於不符合 SoR 教學法，勒令關閉了。

圖說：哥倫比亞大學教育學院排名第一

圖說：我引述的資料來源是AFT的官網（AFT就是有整整127萬名外師的美國教師工會）

以上三則很關鍵的重大消息，淹沒在選舉的新聞裡，
但不該消失在關心孩子英文教育的家長群組裡。

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而 SoR，
這個在美國炸鍋的 SoR 教學法，
清楚指出英文習得的五大步驟。
PA, phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension.
但是，我們臺灣，跳過 PA，直攻 phonics。
他們美國孩子學英文，必須：1、2、3、4、5。
我們臺灣孩子學英文，卻能： 、2、3、4、5。

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雙語，雙語，英文，英文，
多少孩子的罪疚跟苦難，以你之名而滋生。
我們大人選出的立法院，
通過了《國家語言發展法》，
把我們子子孫孫的「國語法定數量」，
正式訂定為「19到22種」。
我們大人掌權的行政院，
通過了《2030年雙語國家政策發展藍圖》，
把我們子子孫孫的「雙語發展重點」，
正式定位為「英文」。
我們大人任職的國教院，
通過了《十二年國民基本教育課程綱要》，
把我們子子孫孫的「英文學習次第」，
正式跳過了「PA」。
這三個動作，都好正式。

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我們的子子孫孫，
會不會有一天回頭，
問爺爺奶奶，
一些很難回答的問題？

新聞標題的 Rocket Science of Reading 是玩了一個文字遊戲。
Rocket science 就是火箭科學，泛指一切難到家了的學問。
在臺灣，我們大概會說：相對論。
Science of reading 就是 SoR 教學法的全名。
作者巧妙地將兩個字合併，遂成了 rocket science of reading。