─ 蕭光頭的自問自答 ─

從SoR看人性、人生與人之所以為人

蕭光頭   2023-11-14   3159

200年來,美國人都在跟英文拼讀搏鬥,
俗稱:the Reading Wars。

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英文的拼讀規則,說穿了,就一個成語:漏洞百出。
英文的拼讀教學,說穿了,就另個成語:捉襟見肘。
因此,英文的拼讀「補救」教學:大發利市,絡繹不絕。
因此,英文的拼讀「有成」孩子:家學淵源,統治階級。
因此,英文的拼讀「無門」孩子:先當文盲,再進大牢。

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是可忍,孰不可忍,美國有一群人,看不下去了。
於是,2000年,the National Reading Panel 終於提出劃時代的「SoR 五階論」,充滿智慧與科學地,補了漏洞,補了破網,替亡羊補了牢。
美國老大哥先在國際學界,開了第一槍,於是壯了膽的加拿大就開第二槍,澳洲第三,英國第四。
這四國的政府,分別在2000、2003、2005、2006年,用各自進行的調查報告,認可了、高舉了、背書了 SoR。


圖說:Emily Hanford今年四月二十號領布希總統的獎

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但,又整整23年,美國孩子,才在本土等到遲來的三槍。
第一槍:五月,紐約市長下令700間小學全部重學 SoR。
第二槍:七月,前教育副部長公布有42州立法推廣 SoR。
第三槍:九月,哥倫比亞大學關閉了不甩 SoR 的讀寫中心。
第四槍乃至第十、百、千槍,早已在角落,蓄勢待發。
這不是在演電影。
這是人性,在活生生表演給明眼人看。
SoR 本身當然是個正確無比的學習鷹架;
但,SoR 的支持者跟獲益者,可都還是人喔。
很貪婪、有自私,將記恨的人喔。
他們被壓著打了幾十年了。不想報仇嗎?
千萬別懷疑,SoR 在明年美國總統大選扮演的角色。
「識字率偏低,入獄率偏高」的少數族裔,
早已摩拳擦掌刀霍霍了。

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SoR在臺灣的命運會如何?
臺灣孩子,會不會也要等個23年才獲益?
端看我們這一小群先知的「自律、團結跟智慧」。
自律;團結;智慧。

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請安靜聽我在九階10梯娓娓道來,SoR跟臺灣各種英文迷思的辯證關係。
不要加油添醋;不要自己腦補;只要如實再現。
用您自己的語彙,去重述我的看見。
務必謹記:我們都留著臺灣人的血液;我們的Ph值都偏酸民;我們都深陷意識形態而不自知。
有多少證據,說多少話;甚至說更少一點。
我是有十分證據說三分話。
你們忍不住,沒關係。大概七分也是很內斂的人了。

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臺灣群眾討厭有自信的人;崇拜很自大的人。

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這是無奈的現況:我們千萬不能「苟同流合污」。
請持續自信,千萬別自大。
我們奢望為孩子改變文化,就要吞忍他們爸媽的屈辱。
That's the price of doing business. Plain and simple.
所以我呼籲:要自律。
忍不下去,就去看看經聽聽經喝喝酒。

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第二,是要團結。
我耗盡家財,捨棄姻緣,極簡天倫,就是要提供所有的選項,給所有的支持者,讓每種生命狀態,都有適當的地方可以去奮鬥,去為了全臺灣乃至全世界的孩子奮鬥。
這樣若你們還不團結,我會怒的。
你們不會想看到我怒的。


圖說:我們家五個法人也就是五個 SoR 的歸宿,歡迎寄宿。
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個個自律而彼此團結,就是有智慧的一群人。
▪我就跟你說SoR不是教育議題而是政治議題


2023-12-05   蕭光頭   1581

方法、方便、方向

臺灣的「雙語國家」政策,其實就是「提升英文」政策。這無可厚非。政府有政府的難處;政治有政治的話術。只是,冠上個「雙語」之後,就焦點變模糊,把百姓搞糊塗,全國大人遂一起牽著孩子,在本來就夠遠的英文全馬賽途,繞了好遠的路。

- 蕭光頭的自問自答
2023-11-21   蕭光頭   333

我們自己,活在什麼樣的世界?我們孩子,活在什麼樣的世界?他們無力打造,那個即將繼承的世界。因此,我們要極力,而且集力,去幫他們打造。

- 蕭光頭的自問自答
2023-11-17   蕭光頭   584

英文的18年培養方案:邏輯篇

所謂的「全美語環境」,指的不是黑板上跟樓梯上貼滿了英文標語;也不是幾位外師,配上幾位中師,配上幾十位臺灣小朋友,天天烙英文。所謂的全美語環境,只有兩個定義:一個,是你移民去美國。身邊全都是美國人。那叫做全美語。第二個,就是你的耳朵裡,你的嘴巴裡,充斥著美語的聲音。

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2023-11-13   蕭光頭   3489

正見

臺灣的「雙語」政策,不該偷偷變相,淪落為「獨尊英語、罔顧母語」的自我殖民,而該面對真相,昇華成「正視國語、正視外語」的擺脫殖民。

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2023-11-09   蕭光頭   1176

從119到119:那生命中依然無法擋的,依舊

119,就是一個一個就,就位的就; 119,就是一位一位救,救命的救。 因為只有當一切因緣條件都就定位了, 我才能從臺灣千萬棄英裡搶救最多人。

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2023-11-04   蕭光頭   2057

缺 1?不可!

擺在您我面前的,有三個事實:1. 臺灣有120萬位小學生,都在「苦學英文」,又學不會。2. 學英文的順序,美國政府說:1、2、3、4、5。3. 我們政府說:2、3、4、5。英文為什麼老是「苦學不會」?

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