人，尤其是男人，很喜歡談「局」：棋局、牌局、政局。
下棋的人，本來就少，且越來越少；
打牌的人，多指麻將，而且是16張；
從政的人，恐怕從頭到尾，在從的，都不是政。

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吳清源在下的那種圍棋，
追求的是「以和為貴」的「對弈不對立」；
那種局，超越了輸贏；
張忠謀在打的那種橋牌，
講究的是輪流換桌，童叟無欺，都拿同一副牌；
那種局，超越了運氣；
孫運璿李國鼎在從事的那種政治，
講究的是公義，是慈憫，是眾人利益極大化，國家利益極大化，子孫利益極大化。
那種局，超越了個人。
▪我每次想到李國鼎跟張忠謀的身價差距
▪都悠然神往
▪我跟我的師資群在教的那種英文
▪講究的是家庭親子關係的修復
▪講究的是孩子自我形象的提升
▪講究的是教室沒人霸凌的那天
▪是美國教育部長來臺取經
▪是亞洲全都謝謝臺灣的雙語示範
▪是子子孫孫都感念曾有這麼一群大人

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我們自己，活在什麼樣的世界？
我們孩子，活在什麼樣的世界？
他們無力打造，那個即將繼承的世界。
因此，我們要極力，而且集力，去幫他們打造。

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我說的，不空泛，不高談。
我說的，就三個字：學、英、文。
這三個字，沒有一個字，是對的。
學，應該是練；
英，應該是美；
文，應該是語。

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學英文的「學」，
指的是小孩的大腦，真的變大以後，才有辦法執行的，那些跟「記憶」和「推理」有關的「智力型」任務。
記憶，指的就是「單字記憶」；
推理，指的就是「文法推理」。
在大腦未發育的時候，
在智力未開發的時候，
我們讓孩子去「學」英文？
▪本質上就是一廂情願地花大把學費地去虐童
我們應該引導孩子的，不是「用智力學」，而是「花體力練」。
這才是把孩子丟到德國美國，
就會講德語美語的背後的真正的科學原因。

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不該「學」，而該「練」。
那「練」什麼呢？不是「英文」，而是「美語」。
英文，是讀寫能力，是單字，是文法，是線條；
美語，是聽說能力，是咬字，是語調，是聲音。
那我們好不容易，從「學英文」，成功轉換觀念，變成「練美語」之後，接下來最關鍵的3步就是：
1. 練什麼？
2. 怎麼練？
3. 跟誰練？

答案是：
1. 練「44個美語音素，以及其60200個排列組合。」
2. 練到能夠通過「客觀而科學的認證」。
3. 首選，是親子共練；次之，自己用點讀筆練；最後，花錢跟老師練。

以上這個步驟，就叫做 Phonemic Awareness，簡稱 PA。
現在全美國用心的小學老師跟家長，都在狂練；
其實，美加澳英的小學老師跟家長，都在狂練。
但是，他們其實不知道怎麼練。
根本不知道該怎麼練。
還不知道怎麼練。
現在，是在盲修瞎練。

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他們，在等我們；
世界，在等臺灣；
而我，在等您。


圖：Pexels圖庫網站