SoR 是 Science of Reading 的縮寫；
拙譯是「閱讀，作為一門科學。」
具體而言，
SoR 泛指一個「跨領域的學術思潮與派別，而其關注的議題，是人類如何學會閱讀文字。」
▪這當然包括洋人如何學好中文
▪只是現在思潮還沒席捲到這塊
話說從頭，
SoR 這個學派的起源，要追溯到200年前的富蘭克林。

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富蘭克林是位科學家；
富蘭克林是位美國人；
富蘭克林是位英文母語人士。
富蘭克林認為，
美國人的母語，
也就是英文，
不
科
學。
區區八個字，就道盡英文的不科學。
一符多音；一音多符。

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一個符號A，有 6 種發音。
Aye, babies have many a father.
一種發音 /e/，有 7 種拼法。
Wait! Baby reindeers ate eight steaks today.

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不科學，就不好學；
不科學，就不可學；
不科學，甚至會變成不可能學好。

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富蘭克林，畢竟是美國國父之一，格局恢宏，高瞻遠矚。
他膽大心細，直接改英文字母！
例如：
ch 不唸ㄎㄏ，跑去唸ㄑ
sh 不唸 ㄙㄏ，跑去唸ㄒ
根本不科學不合理，
他老人家就乾脆發明新的字母。
可惜，當年因緣不具足，富蘭克林，功敗垂成。

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在他之後，就沒有政治家膽敢動英文字母的主意了。
接棒的，是腦神經醫學家、教育家、語言學家。
他們對於學好英文閱讀的總體思考成果，
分別在2000、2003、2005、2006年，
於美國、加拿大、澳洲、英國，
由政府部門，正式公布，大力推動。
那個總體思考成果，叫做 SoR Pyramid。
拙譯：SoR 科閱金字塔。
塔高五層，但有六個面向，分別是
第一層：Phonemic Awareness
第二層：Phonics
第三層：Fluency
第四層：Vocabulary and Grammar
第五層：Reading Comprehension
從第一層，一路貫穿到第五層的，
長得有點像金字塔的「斜邊」的，
是第六個面向：Phonological Awareness。

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美國正在如火如荼，
大量培訓能教 SoR Pyramid 的小學英文老師。
其資訊難度跟培訓強度，
約略是為期兩年的碩士課程。
我在這裡，用最接地氣的方式，摘要說明。

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第一層：Phoemic Awareness 音素覺察
先把美語的「44個音素」，
以及他們的「60,200種 CVC 排列組合」，
用盤點、組合、拆解、刪減、增加、替換
這「6種操控技巧」，
加以熟極而流地內化成反射動作。
在養成 PA 能力之前，
美國老師是不准去教 phonics 的，
美國孩子是不准去學 phonics 的。
這是科學家的研究結論。
這很反直覺，我當然知道。
當人類社會開始接受「反直覺」的新行為時，
不但不等於是錯的，
往往更表徵著一個新文明即將躍升。
而正是在這個關卡，
臺灣孩子被我們大人帶入第一個雷區：
▪還沒學 PA 就去學 phonics

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第二層：Phonics 自然拼讀
建立在「音素覺察」的基礎之上，
學會「美語的唸法」跟「英文的拼法」之間的關係。
特別要注意的是，在這一層的學習階段，
不可以去背單字的意義，
更不可以去學文法的規則。
純粹是學會「音」跟「形」之間的關係。
音、形、義，
只能三選二，
不能三選三。
而正是在這個關卡，
臺灣孩子被我們大人帶入第二個雷區：
▪一邊學 phonics 的拼讀
▪一邊去背單字的意義

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第三層：Fluency 囫圇速讀
看著英文，快速而準確地唸出來。
但，不懂字義。
不但沒關係，而且應該被鼓勵。
這，又是另一個「反直覺」的科學結論。
我們臺灣，壓根就沒有這種英文學習的觀念。
唯一有這種智慧的，反而是古老的中文讀經傳統。
小孩就是囫圇吞棗，不求甚解，只會死背經典。
這，是對的。

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第四層：Vocabulary and Grammar 單字文法
終於！
在學完 PA、Phonics、Fluency 之後，
美國老師被允許去教孩子單字跟文法了；
美國孩子被允許去學單字跟文法了。
有了前面的基本功，
背單字，學文法，
都輕鬆如意，事半功倍。
您想想看，我們臺灣小孩多可憐？
學個英文，
先天不足，先少了第一層的PA；
緊接著，
後天失調，明明在學第二層的 phonics
又同時被老師帶去跳級到第四層的 vocabulary and grammar。
最後，還硬生生地，活生生地，
被剝奪了第三層的 fluency 的速讀訓練。

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第五層：Reading Comprehension 文本理解
這，就是所謂的閱讀；
這，才是所謂的閱讀。
有多少臺灣孩子，有幸能成功走到這一步？
而不遍體鱗傷？自信掃地？
有多少臺灣家庭，有錢能成功砸到這一步？
而不省吃儉用？咬緊牙關？
擺在那邊的，清清楚楚的
5 大科學結論跟
5 大臺灣現況：
1. 你少了 PA，下場就是咬字會不準（口說聽力會很低分）；
2. 你少了 fluency，下場就是閱讀會太慢（閱讀測驗會很低分）；
3. 你在 phonics 那關就跳級去背單字學文法，
下場就是自信跟興趣會低落（這就是大量棄英的根本成因）
4. 你少了金字塔斜邊的 Phonological Awareness（也就是音響覺察，這個能力包括了音素覺察，但範圍更廣，包含了語調。），
下場就是語調會不準（口說聽力會很低分）
5. 你少了 Phonemic Awareness，咬字會不準，
你少了Phonological Awareness，語調會不準，
你少了Fluency，閱讀會慢，
你跳級去背單字學文法，
Phonics 被吃掉學習時間，自信跟興趣會低落，
你以上錯誤都犯了一點點，那整體的閱讀能力就會差。
以上，歡迎自己對號入座；
我又不是在取笑人來自娛。
我在提出問題跟解方，若您有需求，歡迎拿去使用。

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全臺灣都在學phonics，表示全臺灣都缺PA。
PA 有兩部分：44音素跟60,200音素組合。
44音素，我創立的臺灣雙母語研究學會，正在免費教；
60,200組合，我在網路上的免費講座跟課程，過去已經免費教太多年了。會自學的，自然會去找資源來學。不想自學的，歡迎買我的教材跟報名我的課程。
我既不偷也不搶，請不要造謠。

我講得很清楚：
1. 學 phonics 非常非常重要！
2. 學 phonics 之前，要學 PA。這不是我說的。美英加澳，都在執行了。
3. 學 phonics 的時候，不可以一邊背單字。這也不是我說的。美英加澳，都在執行了。
盼謊言謠言跟亂語胡言，少一點。