在臺灣，學英文的目標是什麼？
1. 學校考試。
2. 各種英檢。
3. 學測基測。
4. 出國點菜。
5. 出國讀書。
6. 外商簡報。
7. 看懂美劇。
8. 交洋朋友。
9. 自得其樂。
10. 英文創作。
我大概排序，由易到難。

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在臺灣，學這種10個目標的成本是什麼？
時間成本；金錢成本。
這兩個，都好算，都好懂。但還有兩種成本，很關鍵，老被忽略。

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1. 機會成本：你為了應付體制英文，英檢英文，學校英文，社會期待的英文，鄰居在學的英文，公婆伴侶能夠接受的英文，而妥協之後，你學「奢侈英文」（何謂奢侈，無需筆戰。我的邏輯，清清楚楚：就是體制英檢學校社會期待鄰居在學公婆伴侶……以外的那種英文。）的時間跟金錢，都犧牲掉了。

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如果只是金錢跟時間，還有救。
可是，當我們去學「體制英文」的時候，整個大腦迴路跟口腔肌肉都在學習過程中，一再強化一再強化，乃至內化了。
你就算想要改學「奢侈英文」，
有太多東西，是要打掉重練的；
有更多東西，是一去不復返的。

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2. 信心成本：你為了應付「體制英文」，可能早已成為「棄英」了。有些人，特別是孩子，是會一蹶不振的。有些人，特別是孩子，那個信心掃地，是會交叉感染的，是會讓他對數學、自然、社會乃至學習本身甚至人生本身，也信心全無的。

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廣義的機會成本，跟廣泛的信心成本，
是除了金錢成本跟時間成本外，
我們臺灣要推動
英文教學 / 雙語政策 / 國家語言政策
這三種完全不同規模的
「超大型語言實驗」的時候，
主政者、教學者、參與者、關心者，
都要深思的四大成本。

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我規劃了一條清清楚楚的
中、英、人文的自學教學共學之路。

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跟體制教育，當然有衝突之處；
跟實驗教育，當然也有衝突之處；
跟自學教育、過去經驗、當代主流語言教學思潮，當然都有衝突之處。
但，也都有可借鏡之處。
問題，就在這。

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我是一個思考者＋實踐者＋研發者＋製作者＋教學者＋論述者。
我是六合一的。
您當然可以拿我的東西，去借鏡；
但是，至少，會變成六不像。
搞不好，變成七不像八不像。
拼裝車，組裝肉，都不是我們樂見的。

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自組音響，當然是發燒友樂此不疲，引以為傲的高超技術。
但，發燒友，是異常專業的一群人。
在中英人文世界，相當於能跨領域勝任工作的口筆譯員。
這些人，要拼裝我的系統，甚至改良優化我的系統，不但有可能，我甚至虔香期待。

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知己難尋，本來如此。

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我是在這樣的思維脈絡下，小聲呼籲：
所有對我的法，
有意要學習的人，
都仔細讀這篇短文。

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我是一個有七分證據，說一分話的人。
我無法自吹自擂到那種地步。
但，為了許許多多的孩子跟學習者，我就說比較重的話了。
魚與熊掌，不可兼得。

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我已經把魚、熊掌、駝峰、珍珠粉、吃到飽的白飯，跟陳家洛為了香香公主冒死去懸崖採的天山雪蓮，這六種食材，都幫您兼得了。

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若要學，就來學；
要來學，就學整套；
不確定整個配套？請問我。
我天天都在思考；
我天天都在進修；
我天天都在實踐。
我天天都知無不言，言無不盡。

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我說的，是當今地球上，
最 state-of-the-art
而且最 comprehensive
的 bilingual / liberal arts education system.

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不要拿這樣的好東西，去削足適履。

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該割的，是那雙穿了74年的老舊破鞋；
該捨的，是那顆被別人的無知跟自己的無明，
自欺欺人了一輩子的英文腦。

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I know what I'm doing.
I know what I'm saying.
I know what I'm teaching.

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Do you？

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這個you，單複數同形。


圖：Pexels圖庫網站