就是你們三個，小朋友一直唸不好的生字: 三年級：brother，複合子音(br)、捲舌、吐舌。 四年級：bathroom，吐舌、捲舌、閉嘴。 五年級：breakfast，複合子音(br)、st當中的t。 Brother唸成bloder；bath的th會用f取代；breakfast唸成bleafas。 小朋友在唸這些字的時候，常常顧此失彼，吐了舌就沒閉嘴， 心理惦著要吐舌，結果會在不該吐舌的時候吐舌。 平常有好好練發音的小朋友，一下就可以調整； 平常放空的小朋友，會唸得很辛苦，而且無法唸快。 要練什麼發音？ 就吐捲舌跟140的th列、280的br列、8800第九個尾子音st啊……
我自己從小就是很聒噪的小孩，害怕的事沒有上台說話這一件。而我的小二學生小芸，就算是坐在位置上，只要輪到她說話，就眼眶泛紅，嚴重一點還會趴在桌上無聲哭泣。所以，就先跳過她，讓別人唸。
這是貼在捷運車廂裡的海報。 「請優先禮讓孕婦上車」，顯然是給看懂中文的成年人看的。 “Please give way to expectant mother” 則是給讀懂英文的外籍人士看的。
小四課程進入第四單元，要學會in、on、under這些地方介係詞。 先在白板上用線條圖畫出這幾個字的意思，再讓小朋友唸， 接下來就來動動身體吧。 聽到in時，小朋友把手放抽屜； 聽到on，手放桌上； 聽到under，順便地震演習，整個人要躲到桌子下。 之後再加碼in and under：手在桌上，人在桌下。
之前跟立德老師討論這個問題，多年前為了寫論文花了很多時間了解Phonological Awareness跟Phonemic Awareness，其實這兩個都跟聲音操弄有關，前者範圍比較大，著重在字、字的頭韻、尾韻。而後者範圍較小，著重在聲音的最小單位──音素的覺察。
不管有沒有補習，說起背單字，大家都不喜歡，我問小朋友怎麼背單字，有人完全不背，有人說用寫的，有人說就一直唸s-u-p-e-r-m-a-r-k-e-t，然後就背起來了。
暑假期間，陪小朋友線上團練，二三年級，每周各一天，分早晚場。 七月，複習140音，練習280音。每個年級早晚加起來共有30~35位小朋友參加健聲房團練。 140音在學校練過，只是不熟，決定來辦個線上發音認證，為了要準備認證，所以得天天練習，請小朋友每天上傳練習次數；我也跟著練，也上傳練習次數。
