臺灣下一代的中文，正在自由落體；
臺灣下一代的英文，從未真正上去。
中文往下，時代的因素居多；
英文沒上，考試的因素居多。
時代的因素，是指：閱讀量；
考試的因素，是指：輸出量。
中文的閱讀量，分兩種：讀物的數量；讀物的字彙量。
英文的輸出量，分兩種：講話的輸出；寫作的輸出。

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再白話一點。
中文在退步，是因為讀的東西又少又短；
英文沒進步，是因為不考演講不考作文。
讀的東西又少又短：中文腦「接受」的刺激太輕；
不考演講不考作文：英文腦「產出」的習慣是零。

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而說到底，腦，就是肉。
接受的刺激太輕，就像拿空的寶特瓶做重訓。
虛有其表，肌肉流失嚴重。
天天看短文，看金句，看梗圖，
結果就是中文定力極差，中文思路極短。
定力差，容易被左右；
思路短，容易太衝動。
加起來，就是完美的商業待宰羔羊。
這就是為什麼全世界的大商人都在讓文字越來越少。

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產出的習慣是零，就像從不下床的癱瘓者。
只從書上看過人走路，自己一腳踏實地，就跌倒。
這就是為什麼，我們看到外國人，就變啞巴；要寫書信，就變文盲。
國小國中，不考英語演講，不考英文作文，是愚蠢至極的政策。
每個孩子的智商，
都被鎖死在一個個單字，一題題文法。
滿腦子都是
一個一個孤單單的單字，
一條一條硬邦邦的文法，
這樣虐待訓練你的英文整整9年，
你會講英語才有鬼。
你會寫英文才有鬼。

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我不是神仙。
我有太多事情無法改變。
我無法讓所有的臺灣孩子的
1. 中文腦「接受的刺激」變重
2. 英文腦「產出的習慣」啟動

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我只能改變少數的臺灣家庭。
那些意識到「中文在退步，英文沒進步」的嚴重性的人；
那些意識到「蕭光頭極有可能是那位發明了中英文左右互搏」的老頑童周伯通的人。

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相信我的人，只要三個字，就能改變中英文的窘境。
Behave, Will！（William Shakespeare啦）
莎翁，乖！

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BE, HAVE, WILL.
我能用18堂課的時間
讓學習者從
中英文講不出寫不出像樣的象牙
到針對任何題材
都能講出跟寫出
243句話。
整整243句。
不多也不少。
我從不藏私。
243是因為3x3x3x3x3。

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我隨手寫給您看。
BE, HAVE, WILL.
I am sure; I am confident; you are not.
I have Ways; I have wisdom; most do not.
I will teach; I will reach; some will learn.
這樣就9句了。
您試著翻譯成中文看看。
用越少字越好。
翻完了，再往下閱讀這篇文字。
在心裡默譯亦可。

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您剛剛那幾秒，叫做中文腦，受到重量訓練的刺激；

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您試著用英文照寫9句看看。就用BE, HAVE, WILL.
主題？
就寫寫讀到那9句英文的隨感吧。
用越簡單的英文越好。
例如：You are good; I am shocked; we are lucky. 之類的。
請寫完了，再往下閱讀。
在心裡默寫亦可。

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您剛剛那幾秒，叫做英文腦，終於下床走路了。

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我的法，是大法：有夠普通，無所不通。
跟我學BE, HAVE, WILL,
程度只需要自備30個英文單字。
10個形容詞，10個名詞，10個動詞。
（這也是我給我兒童班孩子的英文寒假作業。）
誰都學得會；
誰都學不精；
誰都學得到。

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2月16號起，每週四晚上6:30～8:30 用zoom上課
我會錄影，但不會後製；會放上官網，可以無限回看。
我會出作業，但不會幫您改；您可以自組讀書團練互改會。
要改？還叫做大法嗎？
我會幫我兒童班的孩子改。
其實，也沒什麼好改的。
一切，都發生在他們的大腦皮質層的奧妙神經元的莫名互動。
誰真懂黑盒子裡的神蹟？
我受的教誨，是要永保謙卑。
我只能保證，我知道結果是如何。
我也能預測，我此生大概看不到科學證實其過程是為何？

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其實，這門課，
就是我目前僅存的唯一一班親授兒童班的課程。
我從不對外公開；
也第一次教到這麼深奧。
我教了一輩子的兒童英語。
從來沒有教到讀跟寫。
光是發音聽力跟背誦經典跟練習書法都沒時間了。

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殘酷的真相就是，
30年來，我的家長全都等不到這麼久。
一旦孩子的發音聽力漂亮了，
就迫於學校考試壓力，
不跟我繼續蹲馬步了。
就去背單字了。
如今身邊的這十幾位孩子，跟我真算是有緣。

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我言歸正傳。
臺灣正在面臨嚴峻無比的考驗：
中文正在急速退步；
英文還在龜速進步。
我有法。
我的法，讓中文英文，同時解套，互相拉拔。
我的法，老少咸宜，師長可以學起來等；等孩子有空跟您學。
我的法，程度不拘，只要會30個英文單字即可。
我的法，為期18週，每週一次，一次兩小時。
我的法，效果是有保證的：
第18堂課，任一主題，學生可以講出寫出243句中英文。
我從不藏私。
我甚至從不賣關子。
我的法，就是BE, HAVE, WILL.
BE後接形容詞；
HAVE後接名詞；
WILL後接動詞。

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一次想清楚三句話。

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先一次想清楚三句話。講出來，寫下來。結束。
再一次，想清楚，用另外三句話，去補強補充這三句話。
最後一次，想清楚，用三句話，去否定前六句話。
這樣就 9 句話了。
同樣步驟，
再廣一點，就乘以三；
更深一點，再乘以三。
加上細節，最後再三倍。
這樣，就是243句話。

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243句話的奇蹟，源自於第一步：一次想清楚三句話。

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重點，在「想」；
「想」的重點，在「清楚」。
不要說三句話了。
我們的教育模式，
連讓孩子好好想清楚、講清楚、寫清楚一句話，
都沒有正式鍛鍊過。

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不信，你找機會問孩子：你對去年的生日，感覺如何？

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這篇文字題為【心量與中英作文演講】
因為，很多人篤信佛教，鑽研佛學，實踐佛法，一定有聽過「心量」這兩個字。
也可能會聽過「證量」這兩個字。
但比較少人有機緣被清楚解釋，甚至清楚舉例，什麼叫心量。
能用BE, HAVE, WILL的句型，
配上30個單字，
就針對任一主題，
組織出243句清清楚楚的思考成果，
就叫做心量。
那就是心的容量；
心的力量。
容量是儲存跟揮灑的空間；
力量是搬運跟重組的能耐。
從無到有，從半句都寫不出來到243句，那個過程，叫做證量。
最後的結果，叫般若。
文字般若。

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這不是怪力亂神。
這叫做「有什麼樣的雙語紛亂年代」，
就「有什麼樣的對治的撥亂反正的法跟人」會應運而生。
我是個有基督信仰的人。
文字般若，是 耶穌賞賜給我的恩典。
祂要我用無條件的愛，分享給臺灣有需要的家庭。
祂的愛，無條件；
我的愛，自當效法之。


圖：Pexels圖庫網站