一件事，能用幾種方式講？
人，才會真正聽懂這件事？
無限多種。

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不過，成功的機率很低。
最受用的，就是一直講的那個人。
他，得到最大的利益。

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例如：愛，這件事。

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盡未來際，如恆沙數，
情歌唱不完，
情書寫不完，
功課叮嚀不完。
主日叫起床吃早餐，叫不完。
最受用的，就是早起的那個傻爸媽。
他們得到最大的利益。
因為，愛，本身就是動機、過程跟目的地。
一起床，一動念，要孩子吃到營養的早餐，
其實那頓已經做完吃完洗完收完了。
剩下的，只是因緣跟福報，有吃到很好，沒吃到一樣好。
吃，不是重點；
愛，才是。

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一件事，要用幾種方式講？
它，才會變成另外一件事？
無限多種。
但，成功的機率，是零。
最受害的，就是一直講的人，跟一直聽的人。

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例如，教英文，這件事。

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用 Phonics 能不能「看字讀音，聽音寫字」？
答案很清楚，是不可能的。
phonics 是一個兩段式學習的後半段。
前半段，叫做phonemic awareness.
臺灣現在有數以萬計的大人，在教 phonics.
數十萬計的孩子，在學phonics.
他們講再多，用再多科技輔助，用再多進口教材練習，
都不會改變這個事實：phonics 是一件事情的後半段。
越講，講的人越心虛（因為他們會明顯看到學生的瓶頸）
越聽，聽講的越心疑（因為他們會明顯感到自己的瓶頸）

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我最近認識了一位奇人，Dr. Louisa Moats.
她的第一份工作，
是神經心理施測技術員（neuropsychology technician），
斜槓，
閱讀障礙者的老師。
接著，她從哈佛教育學院的閱讀與人類發展所拿到博士學位後，先當了Dartmouth醫學院的心理系教授，再去德州大學做小兒科的臨床教授。
這還不夠神奇。
然後，她去Vermont開業，當了15年的心理諮商師！
她專門治療因為閱讀能力（reading）、寫作能力（writing）、構音與口說能力（oral language）、拼讀能力（spelling）不夠好，而心理受創的大人。
當然也有小孩啦。
我要強調的是，大人也會受傷。
我更要強調的是，美國的大人也會受傷。
我最需要強調的是，美國的大人，spelling能力很弱的，比比皆是！

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Dr Moats 接下來離開私人執業心理診所，轉公職。
擔任加州政府閱讀計畫的顧問一年後，
轉去聯邦政府，整整四年，
都在美國國家兒童健康與人類發展中心（NICHD）
擔任計畫主持人，
負責華盛頓特區所有公立學校的「語文閱讀早期介入計畫」。
簡單講，滑稽講，
就是美國政府信任她，委託她，
請她讓華府地區的所有公立學校的孩子，
不要輸在學英文的起跑點上，
以免受傷受創，還要找她去心理諮商。

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現在，她是個暢銷書作者，四處講學，師培，宣揚她的理念。

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我很敬佩這個人。
她顯然認為，讀博士還不足以回答她對某些問題的深層叩問，
她想知道一個美國孩子，為什麼學不會自己的母語。
所以她去學術圈。
但是學術只能分析傷害，無法治癒傷痕，
所以她直接開業。
但是心理諮商，是在最後面治標，無法去最前面治本，
所以她轉公職。
但是轉公職，只能照顧特定地區的孩子，無法普及她的洞見，
所以她轉商業。
她寫暢銷書，她辦工作坊，開師資班。

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我還不夠認識她，所以我不多說了，
只分享我相對有把握的基本資訊。
但我肯定，她的學思歷程，跟心理轉折，跟職涯規劃，
必定精彩絕倫，能夠啟發我良多。
我會盡快跟她聯絡。
我想邀請她來臺灣。
我要請她來幫我。
幫我幫臺灣。
順勢幫回美國。
因為如果臺灣孩子把phonics學的比美國孩子還好，她畢生的願，就奇妙地靠助人而自助了。
我們社會，喜歡她「這種」人。（她「的」所有頭銜跟豐功偉業）
我喜歡她「這個」人。（她「是」一個有愛的人。）
我多麼盼望多一點人，是喜歡這個人。
Who she is. Not what she has.
Her life. Not her titles.
Where she’s headed. Not where she’s been.

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你們猜看看，
這樣的一個大專家，大教授，大學者，大幕僚，大醫師，大大大，
一輩子都在講什麼？
她都在講66個音素，88音，8800音。
只是她用的詞彙，是 phonemes , CV, CVC.
她一輩子都在跟她的國人解釋，
母語應該怎麼學，
都在解釋英文拼讀，
要有策略才可能學得會。
而且，她不斷強調，這不是新聞。
早在1980年代，美國就有學者在呼籲了。
只是民眾依然故我，政府依然故我。
所以她只好跳出來，一直講一直講。
我附上兩個連結，供各位有心人參考。
【How does reading work?】
請您們看美國政府為自己孩子發展的 閱讀五部曲。
1. phonemic awareness
2. alphabet and phonics
3. vocabulary
4. fluency
5. comprehension
很明顯的，第二部曲，才是phonics. 第一部曲，
就是phonemic awareness, 也就是我說了一輩子的雙母語的調音階段。

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底下這個連結，是兩年前 Dr. Moats 的訪談。
像不像修女的慈悲樣：）
我真的好喜歡這個人。
【Dr. Louisa Moats Talks Teachers And Reading Science with Dyslexia Live】
22：37 Why is this still an issue？ 老生為何還在常談？

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一件事，能用幾種方式講？
人，才會真正聽懂這件事？
無限多種。

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不過，成功的機率很低。
最受用的，就是一直講的那個人。
她，得到最大的利益。

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例如：教英文，這件事。