本文關鍵詞彙：記憶迴路 vs 理解迴路
本文關鍵觀念：
背誦單字，理解文法，
這個傳統的學習方式，是顛倒的。
正確邏輯：背誦文法，理解單字。
最佳佐證：我們中文就是這樣學的。

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完整敘述：
學好英文，有三部曲：
1. 先用精準調音之後的發音，去背誦跟感受；
背誦跟感受那些，有溫度、有廣度、有深度的經典篇章；

2. 再用背誦感受篇章的聲音，去記憶跟內化；
記憶跟內化那些，又很多、又很繞、又很細的外國文法；

3. 最後用記憶內化的文法，去對照跟理解；
對照跟理解那些，既有聲音上的差異，又有上下文的參考，更有文化上的根據，甚至有中文翻譯的補充補強的....

原本背不起來的，
原本用不出來的，
原本孤單單的
單字。
舉例：star
我們都是顛倒著學。
直接背誦 s-t-a-r. 星星。
應該是從調音開始。
知道 st 的 t 是摩擦音，跟中文的 ㄊ 完全不一樣。
知道 ar 的 母音，是喉後的ㄚ，跟中文的 ㄚ 完全不一樣。
然後至少去背一首，鵝媽媽童謠的
star light star bright
first star I see tonight
I wish I may I wish I might
get the wish I wish tonight
最好是多背幾首，裡頭有 star 的各種歌曲，詩詞，臺詞。
這在網路時代，太容易找了。
然後，才去理解，star 是什麼意思。
因為，一個單字，有太多太多意思了。
星星的星，
跟周星馳的星，
跟昨夜星辰的星，
跟派大星的星，
跟星星之火可以燎原的星，
跟星期天的星
如果外國人像我們一樣死背單字的意義，
恐怕翻譯回去英文，會鬧出一堆笑話吧？

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我繼續舉例。
單字要靠不斷使用
而且最好是以篇章為單位，
不是以句子為單位，
才能充分理解它；
（因為有文氣問題，單看一個句子，無法體會。）
ex.
第一首有wish的童謠
Star light, star bright,
first star I see tonight
I wish I may, I wish I might,
get the wish I wish tonight
第二首有wish的名曲
When you wish upon a star,
makes no difference who you are...
你去查字典，背wish是沒有意義的。
字典寫說：許願；願望。
你又不會用這個字。
唯一用途，學校考卷的克漏字。拿兩分。

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但是，透過兩首經典篇章的對比，你會去體會理解，怎麼用。

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文法則是要靠不斷背誦
而且最好是以篇章為單位，
不是以句子為單位，
才能永遠記得它。
（因為有文體問題，單看一個句子，無法盡解。）
同樣用上面兩首歌詞當例子，
wish 是動詞，也是名詞，後面可以接upon, 也可以不接任何受詞。
這一切，都是「不可理喻」的。越理解，越糊塗。
唯一正解：背起來就好。
背起來，然後靠整篇文字的，前後夾擊的「單字」，
來「理解」每一個「單字」。
換句話說：
用清楚可辨的聽說能力，
去背誦有經典文化的篇章，
第一好處是把語法內化了，不用理解它，
第二好處是透過篇章的前前後後的單字，
去夾擊，去襯托，去對照出
單字千變萬化的意義。
我實實在在跟各位說：
這就是為什麼，五歲小孩，可以用母語表達自己。
這才能充分解釋五歲小孩，為何能用母語表達自己。
因為他是用聲音去背誦大量句子的。不用大腦去理解。
而他小小顆的智力，為何能使用單字句型自如呢？
因為，單字的意義，不是全靠他腦袋理解的。
是上下文，前後文，幫了很大的旁敲側擊的忙。
你不信，去跟五歲小孩用詭異的句型說話。
單字可以簡單喔。
只要句型陌生，他絕對聽不懂。

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這裡有兩個概念：記憶vs理解。力量vs迴路。
力量是單一的，會耗盡的。
迴路是自給自足的。
建立期很長，可是一旦建立，就終生不退轉了。
以英語的聲音而言，大概要很認真練習三年。
（孩子會快一點；語感強的大人也會快一點；但任何人都絕對不用超過三年。）

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我講白話文。
你今天要背單字，必須放在句子裡，實際去用它，才比較好記。
但，這還不夠究竟。
你今天要背單字，應該要放在篇章裡，直接背起來整篇文字。
然後呢？
先靠「聲音」去「記憶」語法；
再靠「語法」去「理解」語義。
這兩句話，足以發表一篇擲地有聲的paper。
我很抱歉，您或許已經讀到有點糊塗了。
但，我們大人總要為孩子逆轉勝。
臺灣已經本末倒置學英文一輩子了。
總要有人撥亂反正。

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世界上，是沒有語法這個東西的。都是約定俗成。
既然要約定俗成，最佳解就是不去理解。
直接背。

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不是背個別單字喔。
不是背文法規則喔。
是直接背文章，背歌詞。

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文法是用背誦的，不能去理解它；
單字是用理解的，不能去背誦它。
是不是剛剛好跟您從小接受的英文教育，顛倒過來？
還聽不太懂？沒關係。
回頭反思，看我們的母語中文，就懂了。

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中文有沒有背過單字？沒有。
有沒有背過歌詞？有。
有沒有試著去理解過中文文法？沒有。
有沒有理解過單字？喔，那可是天天天天天天天天天天都在做。

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什麼叫做天天天天天天都在理解單字？
透過各式各樣的語境、語用、篇章、歌詞、廣告、對話、電視，乃至於這篇臉文，來比照，來對應，來揀別，來刺激，來再造，你對於每一個中文字的深深淺淺的、明明暗暗的、浮動著的、飄移著的，語義。

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讀到這裡，受過英文傷的人都應該療癒了一點點。
不是您的錯。是老師教錯了。剛好教顛倒了。
背單字，學文法，顛倒了；
應該是：學單字，背文法。
背誦大量篇章，
以求用句型的理解迴路，
去內化單字的用法；
背誦大量篇章，
以求用聲音的記憶迴路，
去內化句子的文法。
而您一定發現了，
這一切的一切，
都有一個前提：背誦。
而背誦的基本功，
就建立在您孩子的聽說能力，必須無比強悍堅固。

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不過我們還要努力。
因為我們臺灣，
連英語有44個最基礎的音素，
都不見得人人皆知了。

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還有一點點路要走。
But now you know！
And knowing is half the battle. GI Joe！

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我愛你們。
我會教你們。
只要你們願意敞開心胸，放下成見，我們一起來交流切磋。

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Take on me.
Take me on.
I'll be gone...in a day or two.
這是A-ha的歌。
相隔數十年，同一個人，唱了兩次。
您可以多聽幾次副歌。
然後問問自己：
take什麼意思？on什麼意思？（這是俗稱的單字的語義）
take on me呢？ take me on 呢？（這是俗稱的句子的語法）
I'll be gone 是不是跟 take me on 押韻了？（這是學校不考的修辭）
I'll be gone 跟 in a day or two 是不是相隔很多秒？
相隔很多秒，所以在朗讀的時候，那邊就可以斷句
【a-ha - Take On Me (Official Video) 】
【a-ha - Take On Me (Live From MTV Unplugged)】

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我在用音樂，解釋文法。
我在用空白，解釋文法。
這樣的教學法，
是不是能夠啟蒙臺灣下一個世代的雙語孩子？
這樣的教學法，
是不是 CLIL 的最新福爾摩沙境界？


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