6月7日上午，結束了在康寧大學（台北校區）五專部護理科的「英語 PA 課程」成果之後，我和當初引薦「英語 PA 課程」進入校園的　林君樺副教授與　李忠信副主任到了護理科辦公室閒話家常。

「可曾想過，這些班上的孩子，都將是往後我們在醫院病床時照顧我們的人？」君樺老師一句話，引起我的注意。

社會對於醫護人員的需要，這些年在新冠疫情的肆掠之下，我們都能明白專業護理人員的重要。「所以我很難想像，如果他們的學習成效不好、態度不佳，對社會會造成什麼樣的影響。」兩位老師你一言，我一語的表達他們對於基層護理人員教育的重要。

而我想，也正是因為這兩位老師急切的心，牽起和臺雙會合作的機會，讓我們能在過去兩個學年裡，到學校推廣英語PA教學。

「他們程度變得如何我不知道，但從他們這學期學習PA課程時臉上的笑容和自信，我就能感覺到他們的改變與不同。」將英語PA學習法引薦入校扮演重要關鍵角色的忠信老師，像極了一個不管孩子學什麼只要他們開心的父親般，從旁說出他的感受。

「新的學年度，這個專案還能持續嗎？」我問。

經我這麼一問，像是觸動了所有人的敏感神經，只見大夥張大眼睛。「當然，能為這些孩子們的未來生命工作道路帶來更多視野和機會的，我們將繼續努力下去。」忠信老師說。

如同上個學年結束時忠信老師允諾的，臺雙會推廣的「英語PA課程」從原本過去一年每週三下午選修的社團課程，提升為這學年每週三上午必修的學分課程。這其中的努力，是君樺老師與忠信老師為學生極力爭取的資源與心念。

「只要學校有心，我們一定全力協助。」再次看到忠信老師堅定的眼神，我趕緊說到。我看了看過去一年舟車勞頓擔任講師的路星老師，她也毫不遲疑地說：「我，沒有問題。」

隨後我們討論了每一班的情況，以及可能開課的情形，新一學年的康寧英語PA課程，儼然形成。

「執中，你知道嗎？忠信老師沒有子女。」回程時，牽起雙母語與康寧緣分的明穎老師，和我分享著。

「他在康寧任教的這些年，都把康寧的學生當成自己的孩子。為學生的權益奔走，不辭勞苦。所以學生都叫他『卡爾叔叔』。」（編按：卡爾叔叔，皮克斯動畫《天外奇蹟》裡的男主角。劇中人卡爾透過毅力和動力，不僅為自己圓夢，也為所愛的人完成夢想。）

從忠信老師的話語中，鉅細靡遺地描述每個班級的問題還有學生姓名、學習上遭遇的難題等等，能輕易明白他將學生擺放在心中的層級。

「我相信他是這樣的人。」我說。
「那你知道嗎？君樺老師也是。」明穎老師補充道。
「你是說，沒有子女？」我問。
「嗯，君樺老師單身，並沒有結婚。她也是另一個把學生們當作自己的孩子，全然奉獻的人。學校就是她的生活生命的一部分。」明穎老師補充道。

這樣的詮釋突然讓我明白，為何康寧的校園裡能有雙母語旗幟；因為有著這樣為孩子思考和奉獻的老師，肯定能轉變不可能的事。而我想，這也是我們存在的價值，為孩子和社會創造更多的故事。


照片人物從左至右：
君樺老師、明穎老師、路星老師、忠信老師與我