在這種時代，談「真相」，不如談「事實」。 事實一：林子斌教授（主持人） 事實二：廖咸浩教授（主持人） 事實三：柯文哲先生（候選人） 事實四：賴清德先生（候選人） 事實五：K.K.音標（1960～1990的第一波英文主流） 事實六：自然發音（1990～2020的第二波英文主流） 事實七：雙語政策（2017～2023的第三波英文主流） - 林子斌先生是臺師大教育系教授兼副教務長。 他主持的， 是教育部「國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫」。 簡單講，就是贊成雙語政策的意見領袖。 他說：雙語政策的教學現場，有五大亂象。 【連結請點我】 - 廖咸浩先生是臺大外文系教授兼人文社會高等研究院院長。 他主持的， 是「臺灣雙語教育的災難：面面俱輸的恐龍政策」的論壇。 簡單講，就是反對雙語政策的意見領袖。 他說：雙語政策是國安級的災難。 【連結請點我】 - 事實一二三四 林教授跟廖教授，在起跑線，立場相反；在終點線，結論相同。 林廖兩位主持人，分別指出，柯賴兩位候選人， 雙雙亂開雙語政策支票。 ➡雙語教育挨批"國安級災難" 憂面面俱輸 學者深入剖析 ➡蔡政府推2030雙語政策能達成？柯文哲稱「別幻想一天改變」：新加坡花了28年 ➡雙語教育白皮書 柯文哲宣布2026北市國中小100％全雙語 ➡台北市長柯文哲 雙語教育領先全台｜北市府的認真日常 - 事實五六七 K.K.音標：全世界只剩臺灣在使用。 自然發音：美國英國澳洲政府都公開警告：不能先學！要先學PA 雙語政策：兩大陣營的意見領袖：有五大亂象！是國安級災難！ - 事實八 ▪臺灣120萬個小學生還是在學美英澳警告別先學的phonics。 事實九 ▪臺灣9成民眾根本沒時間懂雙語政策的利弊得失或所處時代的英文主流到底是暖流還是亂流 事實十 ▪這120萬小學生的家長應該會有點動機保護自己寶貝的英文 我們臺灣孩子中英文的未來，靠第十個事實。 圖：Pexels圖庫網站
把開車學到家，就是有「車感」； 把籃球學到家，就是有「手感」； 把英文學到家，就是有「語感」。 一個人有沒有「語感」，有三種驗證法。 1. 可以用「語或文」來娛樂自己。 2. 可以用「語或文」去打動別人。 3. 可以被「語或文」娛樂或打動。
PA 的水到了， phonics 跟 reading跟vocabulary 跟 grammar 的渠，就成； PA 的水漲了， comprehension 跟 linguistic, literary, and cultural taste 的船，就高。
先試想一件事： 明明「英文」有26個「字母」， 我們臺灣人卻硬生生，少了5個！ 那會發生什麼事？ 很簡單。 我們的「讀寫能力」，會大打折扣。 我說的「少了5個字母」，不是真的「少了」， 而是有「5組字母」，我們的「眼跟手」，永遠會搞混。
全臺的中年人，當年，都是學KK； 全臺的小學生，今年，都在學自然發音； 全臺的中年人跟小學生，明年，都將學PA。 什麼是KK音標？ KK音標就是用某個希臘字母，代表某個英語聲音； 但是，童叟無欺： 一個符號，對應一個聲音；一個聲音，對應一個符號。 看到 /e/ 就是唸ㄟ 聽到ㄟ就是寫 /e/ 毫無例外。 偏偏多數人要說：KK唸英文不夠準；要學phonics。
PA 有兩種。小 PA 跟大 PA 小PA叫 phonemic awareness →音素覺察。 大 PA 叫 phonological awareness →音韻覺察；音聲覺察。 其實大小 PA 都一樣，只是同一個概念的狹義實踐跟廣義實踐。
人類所謂的文明史上，最愚昧的幾次荒腔走板，都離不開莎翁著名的「What's in a name?」這句茱、羅台詞。 名字，只是名字；沒有實質意義。 名號，只是名號；沒有實質意義。 名相，只是名相；沒有實質意義。 道理上，聽得懂； 感情上，做不到。 但，為了心愛的孩子，為了辛苦的孩子， 我們一起拼拼看，好嗎？
