─ 蕭光頭的自問自答 ─

練英文聽力的九字箴言

蕭光頭   2023-03-23   2280

練「聽力」,不管是哪種語言,邏輯都一樣。
它必須一樣。
萬一不一樣,那就糟糕了。
您一定在繞遠路,甚至走錯路了。

-

而這個邏輯,只有九個字。
先「聽到」
再「聽熟」
才「聽懂」


-

什麼第一遍關掉英文字幕,第二遍再打開啦;
什麼shadow啦,如影隨形地跟著外國講者說話啦;
什麼多聽廣播啦,多看美劇啦,多跟外師聊天啦。
通通都對,卻也通通都是旁枝末節。
通通都沒有搔到癢處。
通通都會進步,但是進步有限。
您的進步會很有限,可是您的資源其實更有限。

-

所以,長期打消耗戰下來,我們都輸給了聽力,都敗給了英文。

-

因此,您應該採信採用採納我的「雙母語聽力九字箴言」。
因為,您的資源有限;
但這九個字的威力無窮。

-

先「聽到」;
再「聽熟」;
才「聽懂」。

-

該「聽到」的,是「該語言的最小單位」,姑且稱為「音素」;
以中文為例,就是大約37個注音符號。
以英文為例,就是大約44個KK音標。

-

該「聽熟」的,是「該語言的特殊組合」,姑且稱為「音節」;
以中文為例,
就是大約20個聲母x3個介音x14個韻母x5個聲調
=4200種組合
以英文為例,
就是大約20個頭子音x20個母音x20個尾子音x4個聲調
=32000種組合

-

而所謂「聽懂」,
就是把上述這些「您既聽到了,又聽很熟的」各種組合,
跟其代表的「單字意義」、「文法結構」、「句型組合」、「文化背景」,在幾秒鐘之內,全部解碼完畢,全部消化完畢,全部處理完畢。

-

看到這裡,恭喜您!您一定頓悟了!
您一定恍然大悟:當我說『聽力只有三件事,聽到,聽熟,聽懂。』,那第三件事,也就是「聽懂」那件事,幾乎是不可能的事。

-

而,我們這些傻子,居然敢身無寸鐵,毫無準備,就直接去挑戰,那第三件不可能的事。

-

我們應該做的是,盡量清除障礙,讓那第三件事,干擾越少越好。
否則,依我們普通人腦的速度,早就燒光光,根本不夠用。
而所謂的清除障礙,就是去把第一跟第二件事,做到淋漓盡致。
這樣,「英文聽力的備戰策略」是不是就很清楚了?

-

我說得再痛快一點好了:
若您想要「聽懂」英文,其實「聽力」只佔了20%而已。
另外,還有80%的任務要完成。

-

因為「聽懂」,
是一種「高度綜合,多重整合」的智力極限運動。

-

除了最基礎的「聽力」,
還要有對單字的「記憶力」,
對文法的「理解力」,
對文化背景知識的「判斷力」,
跟對講者當下語境的「感受力」。

-

換句話說,市面上所有的聽力課程,聽力教材,都在似是而非地騙錢。他們都把根本應該分開看待的「五件事」,唏哩花啦,硬湊在一起,讓您產生誤解,以為只要做「一件事」。
把「五件事」,當作「一件事」來做,當然也會有龜速的進步。
但進步會很有限。
而您的資源,更有限。

-

講結論。
英文聽力怎麼練?
不是聽廣播;
不是看美劇;
不是找老外聊天;
不是跟自己對話;
不是 shadowing 如影隨形去模仿。
以上都是「聽得懂」的好方法,但那都已經是第三到第N步了。
第一步跟第二步,是確定:「聽得到;聽很熟」。
就這麼簡單。
就這麼反直觀。
就這麼顛覆坊間的所有廣告,跟學校的所有知識。

-

就這麼江湖一點訣,但說破仍然很值錢。

-

因為,就算說破了嘴,相信的人,還是少之又少。
大家都寧願去被騙錢,騙時間,也不肯相信基本功的威力。
甚至,不肯相信最基本的邏輯。
只想相信:
「多聽,就一定可以。」
「外師,就一定可以。」
「關字幕,就一定可以。」

-

靠邀,
關掉字幕,就可以練聽力?
這神邏輯就像
戴耳機,就可以練眼力。(是不能說你錯啦。)
戴眼罩,就可以練嗅覺。(是不能說你錯啦。)

-

可是,「重點」好像擺錯了。
而一旦「重點擺錯」,就剩兩句成語了。
從商人的角度,叫做「避重就輕」;
從學習者的角度,叫做「不知輕重緩急」。

-

避重就輕的商人,叫做類奸商;
不知輕重緩急的學習者,叫做累死你。
▪練聽力的第一跟第二步就是要先聽到再聽熟
▪我成功申請的專利說穿了就是把這兩步驟合而為一
▪我很知道孰輕孰重
▪因為勿忘世上苦人多
▪因為您我資源都很窮
▪別再浪費時間去跳級上那些聽力課了
▪那些課都很好
▪但請您第三步再去搞


圖:Pexels圖庫網站


2023-04-14   蕭光頭   2060

臺灣雙語的過去、現在與未來

雙語,是哪雙語? 光這句話,就可以被「有心的人」炒作,讓「無腦的人」吵翻。 因為「政治的意識形態」會開始入駐,而「清澄的單純邏輯」會遭到排擠, 最後變成「公說公有理,婆說婆有理,那媳婦在哪裡」的「偽多元文化」。 你要講「多元文化」? 請先搞清楚,「二元文化」。 二元文化,叫做「既得利益」 vs 「眾生利益」。 只有兩家在玩這場遊戲。不是三家,不是四家,更不是多家。 因為,只要玩家超過兩家,「既得利益」必勝無疑。 大家洗洗睡了吧。 絕對輸的。

- 蕭光頭的自問自答
2023-04-13   蕭光頭   2126

專利三連發,兼論「外語教學」之錯亂邏輯

昨晚得知,我的中英雙母語教學系統,成功申請到第三個專利。 至此, 1. 單字的發音 2. 句子的語調 3. 字典的編排 戰略分明的三重奏保護網已蔚然成形。 我在保護的,不是我的商業利益; 我在保護的,是臺灣孩子的雙語受教權。 那種 健康一點的, 正常一點的, 科學一點的, 雙語受教權。

- 蕭光頭的自問自答
2023-04-10   蕭光頭   2725

雙語老師的兩難,請讓在下來舒緩

臺灣有很多很多「學科老師」,在轉型當「雙語老師」。 他們這個「轉型」,是根據一個叫做CLIL的,源自於芬蘭,盛行於歐盟的一種教育方法。 這方法的精髓,就六個字:用外語,教學科。 但這六個字,足以動搖臺灣的雙語國本,乃至教育國本。

- 蕭光頭的自問自答
2023-03-21   蕭光頭   2059

美、澳、臺小孩與馬太福音20:16

西方教育學界,早在30年前,已有共識: 學英文,有個五層金字塔(括號內的是雙母語的對應研發)。 1. 音素覺察。(雙語注音符號表跟8800音) 2. 自然拼讀。(點讀字典跟手機人順口溜) 3. 字義熏習。(很有將作文演講法) 4. 語法熟稔。(用聲音學文法:抑揚五步格) 5. 文化素養。(溫廣深經典系列:童謠、寓言、莎氏筆雅) 顯而易見,在自然拼讀,也就是phonics, 也就是臺灣教育部課綱規定,要所有小學生學的那個東西的前面,還有一個地基要打,叫做音素覺察。

- 蕭光頭的自問自答
2023-03-20   蕭光頭   2770

很有將來的很有將

人類真的會記取教訓,記取教訓,記取教訓嗎? 我不悲觀,也不樂觀,我就客觀。 家父已經高齡81了。他當年學英文,背單字學文法做考題。 您自己當年學英文,應該也是吧? 您孩子今年學英文,有逃離這個三部曲的輪迴嗎? 我發明了三個字:很、有、將。 這三個字,將改寫人類的語言教學史。 不只是英文,中文亦然; 不只是小孩,大人亦然; 不只是初學,老參亦然。 沖脫泡蓋送,不用懂,只要做; 很、有、將,不用懂,只要做。

- 蕭光頭的自問自答
2023-03-18   蕭光頭   2201

這不只是一篇招生文,這是放生文

放生被雙語教學逼死的孩子吧; 放生被雙語政策忙死的老師吧; 放生被雙語政治煩死的政府吧。 本來就是子虛烏有的, 迫於國際政治, 迫於島內選舉, 迫於所有爸媽都要老鼠成龍成鳳的 一齣戲一場夢, 真的別太認真演了。 回歸教育現場, 回歸生命當下, 回歸語言本身。 才是正解、王道、天理、公義、大門大路。 才叫愛。 才能重生。

- 蕭光頭的自問自答