還記得上回期中考七歲的騰弟英文考了84分，是全班從後面數來的名次……
這一次期末考，媽媽決定卯足全力，擺脫這前三名的「殊榮」。
所謂知己知彼百戰百勝先了解學校出題的方向，才能擬定作戰計畫。

首先，翻開考卷，B大題 Listen and write
騰弟被扣分的原因就是，大小寫完全沒在管它們的位置，
天花板、地平線、地下室……完全任意發揮……
媽媽感覺老師已經改得很鬆、很鬆……

作戰計畫一
本次期末考範圍是：T、U、V、W、X、Y、Z，其實內容不多～
我們就每天來練習寫這幾個字母的大寫、小寫吧～
驗收指標：能夠聽到正確的字母唸法，辨認出聲音，並且要在1秒鐘之內快速、準確地將大小寫字母寫在對應的格線上。
（母內心：這不是當年我上國中才需要做的事嗎？
是說我小三就去上吉的堡美語，也是超前部屬）

根據研究顯示，年紀越小能夠準確地把字母寫正確標準的孩子，
未來討厭英語的機率越高（調音紅不負責任地預測）
要如何避免小孩以為：會寫正確字母就是英文好？

一定要從聲音輸入作起
騰弟因為從小跟著媽媽練習雙母語，對於26個字母的正確聲音非常熟悉，只是不識字。比如說：字母T，騰弟就能分辨並且示範出：有摩擦音，以及沒有摩擦音的唸法。（當然這是一段時間的沉浸練習才能達到）

什麼是摩擦音？
請聽陶喆唱的＜天天＞第一句歌詞中，太陽天和下雨天……
其中「太」、「天」都是英語母語人士會習慣的發聲方式，也就是──遇T（ㄊ）就摩擦。

在騰弟熟悉唸法的基礎下，就只剩下熟悉字母的「形狀」這個任務。
一次學習一個未知的任務，對孩子來說比較容易累積成就感。

再來F大題 Read and circle
為什麼騰弟會整排沒寫呢？
這個謎團我也想知道……但我想最大的原因應該是上次考試時，他對於字母大小寫的熟悉度並不高……畢竟是文盲階段（媽媽的錯）
媽媽反省：太不重視字母大小寫了，導致騰弟沒拿到分數。為什麼媽媽覺得字母不重要？因為媽媽覺得騰弟英文語感很好哇！就算不識字，不會拼字……

大班畢業前夕，姊姊在家上外師的線上課程，弟弟趁著沒人注意，偷溜進姐姐房間，竟然「搶麥」跟姐姐的外師有一搭沒一搭的聊起來><媽媽發現之後，趕緊把弟弟拖出房間，沒料到弟弟表示：「我也想要有『外師』，這樣就可以有一個人可以 talk to。」
媽媽沒有這麼多預算……你先繼續看《飛哥與小弗：Phineas and Ferb》吧！

#G大題勾出正確的字母順序
騰弟只勾了第一題。其他帥氣空白。（還是寫卷當下已茫然……）
媽媽繼續反省，為什麼沒想到要確認騰弟對字母順序的熟悉度……

作戰計畫二
每天大聲唸 T、U、V、W、X、Y、Z
先聲音，後形狀
先用聲音記住順序，再熟悉字形
邊唸邊寫

驗收指標 : 能夠將 T、U、V、W、X、Y、Z 的聲音檔熟悉到成為反射動作。 並模擬考題F大題方式，試圖混淆小孩視聽，穿插一些其他字母來測試，考驗小孩能不能選出正確答案……

這一切的努力都只為了分數嗚嗚
到底這個評量方式能否驗收出孩子對於英文這個語言真正的能力？
答案很明顯，是否定的。
我想出題老師會這樣出題只是因為──不然要怎麼出考題？？？

＊根據學者專家表示，英文字母的順序，是毫無道理的。A是母音，B不是，為什麼要排在一起？反觀中文，我們的注音符號邏輯縝密，是先排子音，再排母音。按照發音的邏輯，B P M F D T N L 這樣排，其實更有道理。班傑明‧富蘭克林（Benjamin Franklin）和著名的劇作家蕭伯納都曾經想改革英文字母裡面，胡說八道的拼音規則。


圖：Pexels圖庫網站