1. PA 是什麼？PA 是學英文的第一步。
美國政府驚覺，高達四成的小四學生，有英文閱讀障礙，因此美國國會在2000年，提出了厚達400頁的科學檢討報告書，並將結論濃縮成一個「五層閱讀金字塔」。
該金字塔明確指出，學英文的順序，必須是
PA➜Phonics➜Fluency➜Vocabulary➜Comprehension

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2. PA 怎麼學？PA 就是 phonics，但不能出現英文字母。
在美國國會提出 PA 概念後，英國政府、澳洲政府旋即跟進。
這三個國家的母語都是英文；
這三個國家的孩子，都面臨英文閱讀障礙；
這三個國家的教育部，都抓破腦袋，
用「不看到英文的方式教phonics」。
這三個國家的共同結論：用44張圖片，代表44個英文的音素。
舉例：
羔羊（lamb）=冰棒（lollipop）＋螞蟻（ant）＋老鼠（mouse）
這三個國家的共同窘境：用哪44張圖片？全國沒有共識。不同的老師，不同的書商，都有不同的選擇。

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3. 美國英國澳洲人，能用圖片學 PA，臺灣人不行。因為英文是他們的母語，他們只是有「閱讀障礙」，不是有「發音聽力障礙」。他們知道冰棒的英文是 lollipop，而且發音聽力都是完美的。我們不但不知道冰棒的英文，也需要從頭打磨聽力跟發音。

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4. PA 既然不能用英文字母學，又不能用圖片學，那該用什麼學？
答案昭然若揭：用注音符號學。
但，傳統的注音符號，不但數量不夠（只有37個，英文有44個音素），也無法全部直接對應（例如 /e/ 雖然就是ㄟ，但是蝴蝶音可不是ㄝ）。因此，需要做出系統性的微調。

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5. 這個系統性的微調，已經完成，名為《44 PA注音表》。
至此，臺灣的「第五波英文教改」，蔚然成型。
第一波，是梁實秋教授引進的 K.K. 音標（許多人的國中回憶）
第二波，是補教業者引進的 No Chinese（如今全英語的濫觴）
第三波，是補教業者引進的 phonics（明顯違背英美澳的科學結論）
第四波，是不知名者引進的 CLIL（用英文教體育音樂等等學科，也就是現在吵翻天的雙語政策。）

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第五波，
是趙元任博士團隊發展的《37音版：中文的國語注音系統》
被蕭文乾博士團隊改良成《44音版：英文的 PA 注音系統》
將上百位博士團隊組成的「美國國家閱讀委員會」國會報告的科學結論，加以
在地化、
科學化、
系統化，
落實在、灑滿在臺灣這座寶島上，
祝福著每一個有心想學好英文的人。


圖：1 2 3 4→Pexels圖庫網站