時間回到2000年剛到雪梨。 一位國中時期跟著父母從臺灣移民到澳洲的男生，說自己長大之後，每次回來臺灣，看著大家大熱天在路邊小吃攤滿身大汗吃著陽春麵時，都覺得不可思議。 「不會覺得很熱嗎？」 當下我翻了白眼，回他一句：我覺得澳洲人才有問題吧！是誰會在夏天點熱咖啡來喝，而且連冰拿鐵都沒聽過。（對，當年Starbucks還沒進軍澳洲）。 我們倆後來噗哧一笑。 原來東西方文化也沒那麼不同，很多時候是存有同質性，只是多數時候我們覺得「不一樣」才有異國風情，神秘而未知。 英文語調和中文聲調也是這麼一回事，時不時會遇到「剛剛好」英文單字語調和中文字詞聲調一模一樣的瞬間。 那個瞬間，像是路上撞到命中註定的另一半；喔！對，太過浪漫主義。但對懂得人來說，這個世界確實存在平行時空，因為你似乎以不同的形式看待既有的認知。
學期又近尾聲，早上把在實驗機構就讀的學生課堂作品草稿拿出來；一張一張彷彿真的留言般幫她一次增加一個變數的方式，從中英夾雜的方式堆疊至完整的英文句子。 主要因為在教室的時候，隨手幫一位女孩直接順成一句話。事後想想不夠全貌，藉此自我補救。
很臨時的到汐止一所國小代課英文。四年級七個班八堂課，花了一個半天的時間跑完，非常消耗體力、耐力、腦力的排課。中間還遇到兩個班級當天停課，因此隔天不用到學校。大量接觸快100個陌生學童，進家門前整身酒精噴飽噴滿。久久像個上班族的按表操課，果真一天下來到了晚上倒頭就睡。
臺北市大安區的巷弄裡有一個特別的角落，每兩週會有一群孩子來學英文童謠；同時間在這空間上課的孩子也很特別，有許多是我以前的學生。
有隻天鵝(goose)； 想吃食物(food)； 沒有牙齒(tooth)； 傷心嗚呼 (mood)。
