我體驗雙母語的訓練，想測試年過半百，還能不能補齊自己英文的不足？答案是肯定的。

我親身體會其箇中奧妙，就我個人的淺見，雙母語的絕妙之處，在於音感的掌握，正是學習語言的不二法門。

我的求學路很順遂，一路以來，英文學科的讀寫考試、醫學院原文書的研讀，都游刃有餘；直到我唸研究所時，英文口頭報告靠的只有勇氣，然當眾被指正發音的困窘，歷歷在目，到美國留學時，雞同鴨講，參加國際會議時，鴨子聽雷，站在世界的舞台上，自卑感油然而生，總以為自己英語聽得不夠多、美國待得不夠久，甚至曾閃過一個念頭——下輩子不要做台灣人，要當美國人。

本以為只要下一代比我好就好，我的工作已經滿檔到頂，何苦為難自己？直到2021年9月，「蕭博士雙母語師資七班」有了公費生的號召，我抓住機會、擠出時間，硬著頭皮加入師吱七班，跟著團練調音。夜深人靜時、獨自開車時偷偷地練習（怕被當成瘋子），幸運地遇到敏華、舒蕎老師和B7組團員，上蕭博士一堂堂九階十梯、師吱課、研讀大蒨老師的筆記，雙母語團隊的線上交流，跨過一道道的心檻，才逐漸補齊我的英文拼圖。

蕭博士創立的雙母語系統，是一劃時代了不起的發明，從發音學語言，進而內化語感，熏習文化，誠如心理語言學的觀點，Alvin Liberman等人(1967)提出的語言知覺運動理論「motor theory of speech perception」，聽者會使用如何發音，處理語音的知覺，或可解釋為何有母語干擾，或可理解雙母語系統為何。

要將中英文發音的音素、語調的鷹架架好，好協助我們打通英文的任督二脈。蕭博士是雙語的先行者，不要讓先行者太孤單，我們努力讓雙母語團隊更茁壯，陪伴我們的孩子學習雙語的第一哩路。