因小兒被雙母語呵護成長，意外地修復自己英文學習的傷痕。 我第一次聽到雙母語，是多年前蕭博士在宜蘭的一場講座。當時聽到「用注音符號學英語」時，心中直犯嘀咕「可憐喔！因為在偏鄉，所以用偏方」。

緊接著一陣忙碌，我申請到了休假研究，帶著小兒（當時6歲接受臺灣英語幼稚園的教育）到美國北卡羅萊納州待三個月，這期間還費心安排他進入當地的小學就讀，本以為孩子會像海綿沈浸吸收，然而他卻一句話也說不出來，我當時還責罵他：「媽媽繳的學費，都到哪去了？」。小兒“在時差中”進入小學後，我也按照學霸姊姊們的教育腳本——英語安親班，按表操課，可是卻踢到鐵板。

在美國時，他曾接受ESL(English as second language)課程，我也帶他進入starfall.com網站，讀Hook on Phonics，然而他看到英文字，唸不出來，即使聽音檔也唸的離離落落，考單字前需要大量的練習，錯一字要罰寫十次。我還一度懷疑自己沒把他的資質生好。

剛開始接觸雙母語時，我半信半疑長達半年之久，我的醫師老公甚至曾質疑我誤入邪教，害孩子誤入歧途。直到小兒8歲進入童謠階段，聽到他唸“teddy bear, teddy bear, turn around”，我們驚喜萬分，他不但唸得一口漂亮且道地的英語，而且中文也能講得字正腔圓，甚至被選為讀經、英文小老師。現在他進入英文開星門、硬筆補拙班，順著蕭博士雙母語團隊鋪好的路，走得更自在。