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原民碩士專班學PA 提升英語口說力

2023-11-21   23028

112學年度,繼佛光大學、康寧大學五專部之後,臺灣雙母語研究學會再與台北教育大學教育經營與管理學系合作,針對其「原住民文教法律碩士在職專班」的學生,進行英文口語能力的提升與訓練。

台北教育大學「原住民文教法律碩士在職專班」,成立宗旨是培養法律素養的原住民族文化教育專業人才。學生皆為原住民公職人員、教育人員背景,白天上班、利用夜間或假日進修。除了課程以外,系所計劃讓學生參加國外研討會,以英文發表論文/學術報告,因此安排了英語進修課程,以期提升學生的英語口語能力。

由於在職專班的學生在全臺各地,因此上課的方式皆以線上進行。11月初進行的首堂課程,是由臺雙會理事長蕭文乾博士以「英語44音」為題,向同學介紹英文口語練習的關鍵和方式為何。

「這就像是一門嘴巴的體育課一樣,需要大量、反覆的練習,才能形成不假思索、不費力的口腔肌力記憶。」蕭博士在第一堂課時開宗名義說到,換句話說,同學們如何能增強英文口語能力,成敗的關鍵在於練習的多寡。

為使北教大的同學能有完整的學習體驗以及正確的練習途徑,臺雙會此次課程由師資志工林幸蓉老師、賴瑀恩老師籌組了「北教大雙母語志工群組」,邀請近10名志工師資投入了此次北教大線上課程的教學與教練。



自11月16日第二堂課程開始,由負責此次的教學志工林幸蓉老師擔任講師。這堂課程的重點,是為同學進行英語PA能力的前測檢定。前測與後測,是用來評估對於一項專業在學習前與學習後成效的差異。而此次課程中,臺雙會邀請到英語PA測驗中心的鄭心豪研究員協助進行線上測驗。

等待測驗前,林幸蓉老師為了減緩大家對測驗的緊張,特別查詢了每一位同學的原民姓名:像是Awai、Sawru、Savi、Iwan、Pangudralj等等。透過與同學原名的問候,除了增添許多親切感之外,幸蓉老師也進一步了解原民母語的發音差異;並且進一步瞭解到,原民的名字多半來自於長輩的世襲(ex:爺爺傳給長孫。)

親切的透過本名確認與問候之後,幸蓉老師將課程時間交給了鄭心豪研究員,緊接著進行了30分鐘的英語PA能力檢測。 英語PA能力,著重在對於PA階段六大能力的測試:1、Isolation盤點聲音。2、 Segmentation拆解聲音。3、Blending合併聲音。4、Addition增加聲音。5、Deletion減掉聲音。6、Substitution替換聲音。

在測驗結束之後,鄭心豪研究員特別為線上受測的同學說明著PA能力的六項指標,分別在英語的世界裡,代表著哪些重要性。

一、盤點聲音。Isolation
如同我們學習炒菜一般。盤點的重要性告訴我們,需要具備「辨識」食材的能力。也就是說,如果我們要學炒「蝦仁蛋炒飯」我們要知道蝦仁是什麼、蛋是什麼。裡頭還有哪些佐料等等。回到英文上頭,當我們學習一個語言,需要先盤點這個語言中,所有會用得到的聲音,而這個聲音的最小單位,稱之為「音素」。

二、拆解聲音。Segmentation
如同我們吃了一個美味的菜餚,我們總是會猜想:這道菜裡頭道理有哪些食材與佐料呢?如同我們聽到一句英文,如何能將這句話語的所有聲音拆解出來?這個能力,就是所謂的拆解聲音。

三、合併聲音。Blending
當我們盤點了所有的食材,每個食材間加在一起會產生什麼樣的味道呢?如同我們盤點完所有的音素之後,可以將不同的音素組合成一個個單字或聲音。這個,就是合併的能力。

四、增加聲音。Addition
英文是個特別的語言,因為當第三人稱作為主詞時,後頭的動詞會加上S;若是遇上複數名詞時,名詞的後頭還要加上S。這樣的情況,尾音有沒有加上S等,必須要能有辨識的能力。

五、減掉聲音。Deletion
英語的聲音是非常複雜的,往往因為連音或是語調的情況,聲音會被弱化甚至省略。因此能不能聽出被「減掉聲音」,也是很重要的訓練。

六、替換聲音。Substitution
替換聲音就是前面五項的綜合能力,建構在具備「拆解聲音」的能力與「減掉聲音」的能力之上,並且搭配「增加聲音」的能力。至於為何需要訓練「替換聲音」的能力呢?因為當我們進行語文的創作能力與延伸能力時,好比:押韻與替換字訓練。



經歷了前測的測驗與說明之後,線上的同學似乎了解到了這門課程的重點為何。除了線上課程之外,平常自己該如何進修與複習呢? 這個時候,幸蓉老師透過志工老師的介紹與教材的說明,讓每位同學了解往後的課程除了教學之外,還會透過分組練習,並且搭配著教材可以輔助自修與學習。課程最終,幸蓉老師也向各位同學預告接下來連續六週,將會連續進行發音訓練、進入緊鑼密鼓的練習。