來到百人百場節目與我們分享雙母語經驗的來賓中，不乏求學時就對「英文」展現興趣與愛好的老師；也有些求學時代放棄英文，後來苦學而成的老師。而今日邀請到節目分享的來賓，是一位在求學時期令家中乃至家族親友都搖頭的「大姐頭」，黃臻霖老師。

求學之路一向打混摸魚逃學翹家、一路惹事生非不學無術的臻霖老師，好不容易熬到專科畢業，當時剛陷入熱戀又對未來漫無目標的她，在家人「軟硬兼施」之下心不甘情不願的決定到加拿大唸書，自此展開了人生的新頁。然而，求學時期渾渾噩噩的大姐頭，是如何熬過一個人在異鄉的生活，在學成歸國後又是什麼樣的緣分，讓她接觸到雙母語的呢？

我們趕緊一同來了解她曲折的英文學習之路。

好竹出歹筍

「這輩子，若要問誰是我英文學習的榜樣，我會說是我的父親。」在講座前順稿時，臻霖老師如此說道。從她有印象開始，父親是個每日清晨早起，6點準時開廣播聽「空中英語教室」的人，四十年來持續不輟；並且還會參加當地的讀書會，規律且自律地進修英文。所以臻霖老師人生中第一個英文典範，不是學校的老師，而是身教甚嚴又好學不倦的父親。

然而，父親的言行卻沒有讓從小叛逆的臻霖老師有樣學樣。

「還記得，當年我從多倫多念完大學取得文憑，我爸媽和親戚們得知後都覺得不可思議：這個從小專門惹事生非、一事無成的孩子，怎麼可能會畢得了業！」從臻霖老師的話語中，不難看出她求學時期在眾人眼中是多麼「前途無亮」，雖然一路跌跌撞撞也熬到了專科畢業，但父親見她學歷高不成低不就，但是姊姊和妹妹都已經被安排在海外求學多時，早已決心讓她也出國留學。

對於許多學生來說，出國留學可能是個美好的夢想，但是這對於當時性格叛逆又情竇初開的臻霖老師來說，被送出國、兩地相思的痛苦心情像是被強制隔離那般。

叛逆總是一體兩面，不願循規蹈矩的孩子總是有堅強的求生意志。雖然過去求學的歲月荒廢了語言基礎，但臻霖老師靠著小強般旺盛的生命力，雖然跌跌撞撞苦不堪言，最終花了六年的時間完成了大學的學業、取得文化研究和心理學雙主修的文憑。

讓眾人跌破眼鏡學成歸國後，臻霖老師到了補習班擔任兒童英語與英文家教；從過去求學時期令人頭痛的孩子，變成了春風化雨的兒美教師，父親當年大刀闊斧的決定，影響臻霖老師至鉅。

叛逆性格，善於尋找

回臺灣時曾於知名補習班進修師資培訓，總是思考著培訓的內容是否真的適合教學，「教英語是否就等於玩遊戲呢？」等諸如此類的問題，讓從小叛逆、做事不按牌理出牌的臻霖老師，思考著是否有更多的可能。

檢視了兒童英語的教材內容之後，感覺到素材並沒有讓自己與孩子有太多的成長機會，因緣際會下，臻霖老師接觸了「英文讀經」教育。英文讀經團體所選用的教材，皆是西方經典名著，富含文化意涵；這對於曾經有過留學經驗的臻霖老師，心生嚮往。

投身讀經教育，擔任教學工作長達8年的時間中，臻霖老師雖有感於經典名著對於學生的薰陶，但也對於其中產生的瓶頸感到無能為力。好比孩子可能將經典背得滾瓜爛熟，但發音卻十分含糊（欠缺尾子音、語調不到位等）；其中最重要的是，她發現到往往教學的老師滿腔熱血，但台下的學生時常興致缺缺。

她總感覺臺灣的英文讀經教育似乎缺少了一個環節，因為她總是想像著若是一個英文讀經的孩子一字不漏地將西方經典背誦給一個道地的外國人聽，對方是否能聽得出來呢？有國外留學經驗的她，內心的答案是遲疑的。

初識恩師，不打不相識

每年都前往臺中教育大學參加讀經師資培訓的臻霖老師，在2015年的培訓課程上，遇見了當年受邀擔任講師的　蕭文乾博士。

聽到蕭博士介紹一套循序漸進建構英語發音學習體系的方法（雙母語），頓時解答了臻霖老師多年的疑惑。她發現英文讀經的孩子，欠缺的就是這套學習方式來奠定發音的基礎，而且經典閱讀教材的考量確實應該要包括深度、廣度和寬度。原本心中燃起學習慾望的她，卻在聽到了蕭博士主張應該用「英文童謠」作為孩子學習讀本，與她從事英文讀經教育對只需要讀「深度經典」的信念大相逕庭。

留著叛逆血液的臻霖老師，聽到自己不認同的觀點自然是正面迎擊；當講座進行到提問的環節，她當眾提出遲疑，認為唯有崇尚深度經典，才能對孩子的人格發展有益。

「從那之後，我寫了幾千字的文章提出我的質疑，挑戰蕭博士在英文讀經教材上的主張。」臻霖老師說。之後的三年，臻霖老師還是對蕭博士的主張保持懷疑，但這段期間，臻霖老師彷彿回到求學時期般，倔強又不服氣地寧可在黑暗中繼續摸索。臻霖老師說：「就是因為有這麼長的迷惘期，後來真的覺得博士提出的思考和觀點是真知灼見；聽見別人攻擊博士時，忍不住想去捍衛博士的主張，但他總是溫和、耐心與包容地看待這些意見，讓我非常欽佩他的心量。」

回到英文讀經界又試了不同的方法教學，眼見學生的成效沒有改善，而自己的女兒在學習中也遭遇了瓶頸。堅持了三年之後，終於在2018年初臻霖老師報名了蕭博士雙母語師資三班，進入了雙母語學習的行列。

天翻地覆，痛的領悟

「當時加入師資班，是帶著很功利的目標。」臻霖老師為了要改善自己在英文讀經教學時的困境，她帶著目的性加入了雙母語學習的行列，卻萬萬沒想到腦袋對於英文的概念從此天翻地覆。「我才明白，蕭博士的學習法裡不只教英文，更不只教中文、教人文。最重要的是，這個『三文教育』是讓我們好好做人。 」

每週一次，一次三小時。超過二十堂課的時間裡，臻霖老師見識到了蕭博士雙母語學習系統裡「三文的世界」，了解到學習語言不能僅是功利的訴求，而必須建構在愛與陪伴的基礎。反思自己一生對於英文的學習，雖然留學取得了大學文憑，但因為發音的基礎不穩固，英語的樓地板不紮實，以至於在國外求學期間，往往感覺到學習的速度很緩慢；又因為對文化素養的輕忽，以致缺乏文化經驗的培養。

會如此反思，主要是因為看到女兒的成長，複製了臻霖老師過去學習時的處境。直到女兒小學四年級之前都帶著她在家自學的臻霖老師，費盡苦心都是因為望女成鳳，想避免女兒走上當年因為叛逆落得品學兼「憂」的後塵。無奈女兒傳承了她幾分叛逆的「基因」，每每在自家的英文讀經學堂裡，上演著母女唇槍舌戰、劍拔弩張的戲碼。

「雙母語的課程裡，讓我和女兒起了化學反應──我看見了自己的過往，也較能包容女兒的叛逆。」經歷了雙母語的課程，臻霖老師藉由檢視自己的過去，也啟發了親子教養的可能性。

從前只會死板板地要女兒和學生們硬生生背下英文深度經典，學了雙母語之後的臻霖老師，開始教唱起Dr. Seuss的押韻詩、大家一起學歌舞劇Hamilton裡的rap；甚至看了好幾部博士推薦的好萊塢電影，例如《樂來樂愛你》與《森林共舞》等。運用這些深度、廣度和寬度兼具的教材，英文學習更妙趣橫生，臻霖老師和女兒的關係也開始質變。

「文化涵養是人格養成中的重中之重，很感謝蕭博士給我們的提醒。」臻霖老師說。

紀念父愛，成立共學團

從雙母語的學習中，臻霖老師不僅發現了與女兒相處的教養問題，也回頭檢視了與父親的相處。「父親雖比一般語言學習者更勤奮好學，但是一直無法改正發音的問題。」記得14年前，由於父親參加英文演講會，有很多需以英文演講的場合，但當時任憑她和姊妹們再怎麼努力協助糾正他的發音，都無法扭轉父親發音的頹勢。

「父親熱愛學習英文，持續不輟地學習讓他變成英文活字典，在英文寫作上也游刃有餘，但在發音上因為沒找到對的方法，所以無法擺脫鴨子聽雷的窘境。而我最大的遺憾，就是沒能說服父親學習雙母語。」原以為還有機會說服勤奮的父親學習雙母語改善發音問題，隨著父親去年三月離世之後這份想像就此幻滅。

為了彌補這份遺憾，臻霖老師去年五月開始仿效父親早起自學的精神，開辦了「早鳥共學團」，試圖透過微薄之力，讓前來參與共學的人分享學習雙母語的經驗。一週兩次，每次一小時的線上共學，參與的有過去和父親同樣都是英文演講會的會員、也有雙母語師資和英文讀經的老師；一年多來，臻霖老師的早鳥共學團，僅因過年與一次小小的「意外」停課兩次，其餘時間不曾間斷。

關於早鳥共學團的資訊，臻霖老師都放在「早鳥共學團」網站中。您可以透過連結，了解她如何透過具體實踐，延伸對於父親的摯愛和思念。

教學相長，學無止盡

言談中總是說自己「很平凡」、「沒有很厲害」的臻霖老師，在雙母語師資班結業之後，陸續發起與參與了不少共學計畫。

其中有一個是集結雙母語師資與其孩子一同共學英文小說《Flowers for Algernon》的專案，透過帶領孩子自學，將小說開展為20多分鐘的「偽」電影 【連結請點我】，和孩子一同經歷學習語言的美好。而那些共同參與《Flowers for Algernon》學習與演出的孩子，更於今年紛紛通過了「珩天文化國際英語朗誦節」的比賽初選，英文口語能力的養成不言可喻。

另一方面，在2021年初臻霖老師參加了「南投旭光空手道隊雙母語計畫」（以下簡稱「旭光計畫」）【延伸閱讀連結請點我】，一起和團隊為偏鄉的教育盡一份心力。

藉由成為旭光計畫的志工，兩年來臻霖老師不間斷地投入線上教學的工作，與更多各地的雙母語老師建立了使命感。陪伴空手道隊的學生共學，見到這些教育資源匱乏卻勤奮向學的孩子，不免讓她感到肅然起敬。原先在師資班僅通過中階280音認證的臻霖老師，也因為旭光空手道隊的雙母語共學，認真地陪伴孩子勤練自己過去未通過的高階8800音。

在旭光計畫中，臻霖老師全然地奉獻，得到教學相長的益處；在陪伴這些十多歲的孩子學習的過程中，臻霖老師也不時想起從前求學時荒唐不羈的過去，進而同理每一位學生的感受。除了陪伴同學學習，更傾聽他們的聲音。



在雙母語的世界中，教學相長總是最美好的回饋，十多年前因為父親的推薦曾短暫參加了英文演講會「Toastmasters」，後因故沒能繼續參與。2021年當女兒四年級進入體制教育之後，臻霖老師回到了Toastmasters英文演講會，憑藉著在雙母語與共學團的學習經驗，於今年2月間參加演講會臺南K1區的比賽，並獲得第二名的殊榮。

「參加英文演講會就有更多的機會推廣雙母語。」總是親力親為的臻霖老師如此說道。

她曾是昔日到處惹事生非、打架鬧事的大姐頭，到被放逐異鄉、困而不學的留學生，最終成為回歸故里、承續父親所好的雙母語老師。聽著臻霖老師的分享，像是了解了浪子回頭的故事。因為雙母語，臻霖老師與自己和好、與過去和好，相信未來肯定更加美好。


感謝臺雙殿授權使用『蕭博士 PA 美語』發音教學系統
【百人百場健正分享　第四十場│黃臻霖老師】←觀看影片請點
封面圖像：師資一班　黃姿樺老師作品《小杏人：69》（局部）