「叔叔，你聽過『北文乾（蕭博士的本名），南錢錢』嗎？」在　錢維貞老師（以下簡稱「錢錢老師」）的百人百場講座開始前，大蒨老師這樣問我。

「蛤！錢錢老師有這麼響亮的稱號？」我驚訝地回答。

從大蒨口中聽到這樣的稱號，無疑讓綵排的我瞬間感到緊張，深怕準備工作不足，怠慢了即將和我們分享雙母語經驗的「南霸天」錢錢老師。

我會緊張不是沒有道理的。早在我邀請錢錢老師擔任百人百場嘉賓時，就立即感受她那平易近人的高雄式熱情。當我在 Line 上頭表明來意後，她是這樣回答的：「我……身無分文，不用綁架我……。」真的不誇張，我邀約過許多雙母語師資擔任百人百場嘉賓，她是第一個像多年老友般無厘頭回覆邀約的老師。

我真誠地提出邀請：「說真的，雯文老師在她的百人百場講座提到您時充滿感激。像您這麼厲害的老師，一定要來和我們分享您的雙母語經驗。」

錢錢老師：「我……我是真的很想拒絕（大笑），但反而是我要感謝雯文老師，感謝她信任我，把孩子交給我。」

親切、熱情又客氣的對話，大概是我與錢錢老師對話的全部，或許也是因為如此，讓我太過「平常心」看待今晚的講座；於是聽到了「北文乾，南錢錢」的稱號，讓我不禁嚴肅了起來。

國中放棄了英文，為孩子再努力一次

錢錢老師的孩子兩歲半時上了幼兒園，一次從學校回來之後對她說：「媽媽，我想吃『蕃瘸』（番茄）。」還說了「ㄤ全帽（安全帽）」以及「粗粗看」（吃吃看）等童言童語。當時，錢錢老師一點都不擔心孩子的發音問題，因為孩子說的是母語，而母語是她有自信可以自己教的。

孩子到了學校，中文受到了同儕的影響時我們自己可以教，但如果是英文呢？國中時期，因為不擅背單字、不喜歡文法和考試，錢錢老師早已成為了放棄英文的孩子（棄英）。原以為自此與英文再也不會有交集的她，在為人父母之後，經由一位有三十多年補教經驗的 Emma 老師介紹，接觸了雙母語。

Emma 老師一句：「蕭博士的雙母語，會打趴所有的補習班。」引發了錢錢老師的好奇心，於是前往蕭博士的講座一探究竟。沒想到講座才開始10分鐘，蕭博士就讓她對矯正英文發音燃起信心：「原來除了 KK 音標，還有更好的方式可以鍛鍊發音」。於是，帶著陪伴孩子學英文的心，錢錢老師毅然決然加入雙母語的行列。



錢式心法，與孩子一同成長

一、「聽話照做」與「陪伴」

常常自謙什麼英文基礎都沒有的錢錢老師，對於蕭博士所教幾乎是不假思索照單全收，老老實實地完成了10萬次的吐捲舌音練習，每日帶孩子大聲練習88音、140音、280音到8800音，甚至練到聲音都沙啞了還樂此不疲，最終就連一旁沒有練習的先生，都記下了所有發音的排列順序。

帶著孩子學習之外，錢錢老師還一同與孩子參加發音認證。

「媽媽剛剛上台認證的時候會緊張嗎？」參加完發音認證的孩子問她。「當然會啊，你剛剛有沒有看到媽媽握麥克風握得很緊，那就是因為緊張啊。」不僅與孩子共學，錢錢老師透過一起參加測驗，以實際行動與孩子經歷學習時的風風雨雨、共同成長。

二、發音課就是體育課

聽到蕭博士的「發音課就是體育課」，錢錢老師除了帶孩子勤練紮實的基本功之外，更突發奇想搭配乒乓球、扯鈴的「運動」，讓孩子在練習英語發音時實際感受口腔的肌力鍛鍊如同肢體運動般，都是需要透過大量反覆的練習，才能駕輕就熟、如同反射動作一樣。

透過影片的分享，讓人不由得衷心佩服，錢錢老師帶領孩子的熱情和創意。

能學就能教，作育英才評價好

「蕭博士說最好的學習就是去教人。」錢錢老師不僅教導自己的孩子學習雙母語，更培育了許多優秀的孩子以及雙母語師資，例如：發音自信爆棚的派伯、師資三班的景麗嬌等，其中更不乏許多高知識份子的父母，指定她作為孩子的老師。

無論是一對一的教學，亦或是走進校園指導、帶領雙母語讀書會等等，很難想像錢錢老師從一位國中時期的棄英，在中年之後透過學習雙母語，以老師的身份回到校園，和孩子們分享她過去在學習英文時所失去的美好。

「雙母語不是高學歷、高成就者的專利。」、「孩子的學習若是沒有父母的相伴，再多的錢錢都是枉然。」、「『Little girl, little girl, where have you been?』我不知道現在完成式是什麼，我只知道當孩子很晚回家時，我會這樣哼著我們一起學習到的童謠，和他互動幾句。」錢錢老師的雙母語之路，分享起來金句不斷。

我們總認為，人一過了國中的年紀，就錯失了學習語言的黃金階段，錢錢老師以自己的故事告訴我們，當年她被關上了學習語言的窗；而今為了孩子，以雙母語為鑰匙，她重新開啟了那一扇窗。


感謝臺雙殿授權使用『蕭博士 PA 美語』發音教學系統
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封面圖像：師資一班　黃姿樺老師作品《小杏人：148》（局部）