從不解到感謝（百人百場側寫：陳亭諭老師）

快樂讀經幼兒園園長 陳亭諭的雙母語之路

今年適逢成立滿20週年的臺南快樂讀經幼兒園（以下簡稱幼兒園），認為「語文教育」是一切教育的基礎，為把握幼兒記憶的黃金時期，園裡以古八德為題材、中西經典為藍本；輔以讀經方式開發孩子的腦力發展、怡情養性，使孩子終生受用。自2019年開始　陳亭諭園長導入了雙母語教學系統，經歷了兩年的學習與累積，師長與家長驚訝地發現，孩子不僅在讀誦英文經典的發音、語調變準確，就連背誦中文典籍也更加字正腔圓。亭諭園長在百人百場講座中，透過播放孩子們背誦中英文經典的影片和聲音，和我們分享園裡孩子學習雙母語的成果。

從不解到看見

2016年亭諭園長因為臺中教育大學語文學系　施秝湘教授所舉辦的一場演講，認識了蕭文乾博士與雙母語。在那次的講座之中，甫接觸雙母語的她，認為雙母語的練習方式「太花時間」，以及當時她認為英文聽說能力「堪用」就好、不用講究完美，於是還沒等講座結束，就提早離開。

意興闌珊離開講座的亭諭園長，原以為跟雙母語的緣分就這樣走到了盡頭，萬萬沒想到當時幼兒園和她一起去聽講座的英文教師　陳怡夙老師，一頭栽進了雙母語的學習從未間斷。雖然自己尚未認同，但亭諭園長看見怡夙老師的堅持不輟，並且相信英文專業的她堅持必定有其中的道理；於是自2017年開始，她讓幼兒園試行了雙母語「吐捲舌三十三」發音法，利用每堂課的前五分鐘作為讀誦英文經典的暖身練習。

「反正每堂課花5分鐘練習，孩子的家長不至於反對吧？！」亭諭園長這樣思考著，於是放手讓怡夙老師進行教學練習。沒想到，看似平凡無奇，每堂課前的5分鐘吐捲舌練習，經過將近3年時間的累積，幼兒園裡的孩子們因為不間斷的訓練，厚實了口腔肌肉與舌頭的能力，不僅能輕易唸出臺灣人最為欠缺的捲舌音、咬舌音，更帶動了中文發音的穩定和能力。

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2019年5月，有感於幼兒園的孩子在中英文讀經上的收穫與轉變，亭諭園長「揪團」帶著園裡的老師和家長報名了蕭博士雙母語師資班，正式成為雙母語的師資，並於同年在幼兒園裡全面推行雙母語教育。

啟蒙，教育的真諦

為何從過去的不解，到如今以身作則成為了雙母語的推動者？亭諭園長表示，因為自己從懷疑到體悟的過程，就是最好的驗證。合理的懷疑、反覆的驗證，經過幾年的觀察與孩子身上的反饋，亭諭園長更加肯定雙母語的可行性；而這樣的自信，讓她改變過去「交給專業比較快」的逃避心態，轉變為「不怕被笑」、對自己英文「打掉重練」正向的態度。

也由於自己有著過去幾年的懷疑，在幼兒園實際推動雙母語後，面對家長甚至創辦人的不解與排斥時，亭諭園長有著更深的理解和同理。面對眾人的疑慮，她總是回到「孩子是最好的見證」，來化解他人因為不理解而造成的恐懼。

「啟蒙，就是用警覺的方式去引領。」亭諭園長如此表示。當我們有實際的方法，並且讓大家明白如何依循、為什麼而做，再加上了孩子的改變。一旦讓父母看見、啟蒙了，這樣的力量更是源源不斷的。

#快樂讀經幼兒園日常

雙母語三度：深度、廣度和溫度

「學雙母語，該把相對放下，朝著絕對前進。」座談中，亭諭園長提到蕭博士在師資班反覆談及的概念，大意是說：在雙母語的世界學習，該著眼的是正確的方法與基本功，而非比較誰教得好誰教得不好。因為在相對、比較的思考裡，容易迷信大師、跟風，而忽略了自己踏實鍛鍊的基本功。

因為要努力練習，所以雙母語的學習有深度
因為心態要開闊，因此雙母語的視野有廣度
因為為人群實踐，以致雙母語的世界有溫度

亭諭園長的分享，呼應著百人百場前面的23位來賓。在過去23位講者裡，無論是家長、師長或是百工的專業人士，透過他們的分享我們可以了解到，他們踏入雙母語的世界鮮少是為了自己的語言能力；絕大多數都是為了身旁的孩子、周遭的至親乃至於學生。而我想，這些推己及人而踏入雙母語世界的故事，就是所謂的深度、廣度與溫度吧。

講座的最終，看到亭諭園長的直播現場裡，出現了許多位盛情參與的雙母語師資：當年努力不懈的怡夙老師、二班師資佩珊老師，還有當日因為公務前往臺南 的揚修老師。眾人出現在園長的畫面裡，都是為了見證這幾年幼兒園的轉變。而這，是雙母語三度的具體呈現吧。

聆聽著亭諭園長的分享，她並未著墨太多在幼兒園全面推動雙母語時遭遇的困境，更多的，是她爽朗的笑聲以及澎湃的回憶。作為一個三位孩子的母親、一所幼兒園的園長，談起雙母語教育是如此能量滿溢、慷慨激昂，讓身為主持人的我感受到幼教工作者的風範。

感謝臺雙殿授權使用『蕭博士 PA 美語』發音教學系統
【百人百場健正分享　第三十四場│陳亭諭老師】←觀看影片請點
封面圖像：師資一班　黃姿樺老師作品《小杏人：218》（局部）