我們的行動

數十年來，臺灣的英文教學法幾經沿革，從KK音標，到自然發音，再到近年的CLIL（Content and language integrated learning），我們的孩子學得越來越多，越來越早，但似乎沒有學得越來越好。從數據上來看，學習資源較充足的雙北市就近四分之一的國小畢業生英文學習成就落後，偏鄉情況更為嚴峻；到了大學學測，每年平均有一萬個孩子英文作文交白卷。

臺灣的公立學校，最遲從小學三年級開始實施英語教學；小學低年級，甚至學齡前就開始偷跑學英語的孩子，大有人在。從小學到高中，我們至少花了十二年的時間學習英文，但長大後的我們，面對真正需要使用英文的場合時，還是會出現那句尷尬的 “My English is not good.” 

顯而易見的，從「應付英文學科考試」到「開口說英文」這二者之間，還有一段極遙遠的距離。

面對全球化及國際化浪潮，2030年臺灣就要成為中英雙語的國家，這些為數眾多「恐英」與「棄英」的孩子、還有數不勝數的苦學十二年卻無法開口說英文的孩子，如何找到立足的一席之地？我們這些大人，難道忍心袖手旁觀？

臺灣的孩子值得一套更好的英文學習方式
從「背單字學文法刷考題」到「Science of Reading」

SoR（Science of Reading），中文翻譯是「經過大腦科學實證有效的英文閱讀學習鷹架」。它是一套美國政府為了改善國內學童閱讀障礙，用國家機器的力量，耗時兩年而找到的語文學習解方。教育是一個國家的競爭力，教育政策在任何一個國家的地位都是重中之重，SoR從2000年開始在美國實行之後，陸續席捲加拿大、澳洲、英國。如今這四國，都在立法推動SoR英文教改。

臺雙會的這群大人們之所以聚在一起，是因為相信臺灣的孩子值得一套更好的英文學習方式。跟上全球最前沿的語言教育趨勢、引進全球公認最有效率的雙語成功方程式，就是我們決定為臺灣孩子努力的事。

我們的心量，不僅止於此。把中英文都變成母語只是起點。我們認為，臺灣觀點的腦科學雙語教育（FoRmosan SoR），必須根植於這座島上特殊多元的母語內涵，同時培養孩子中文、英文、人文素養。這才是福爾摩莎人要引領世界的雙母語能力。於是，在2022年1月15日，蕭文乾博士帶領100位支持者，於新竹成立了「臺灣雙母語研究學會」，對焦使命、願景、責任。

會員代表大會

臺灣雙母語研究學會自成立以來，一路篳路藍縷，沒有財團支持、更沒有政府補助，憑藉的是每位關心教育的教師、父母以及有志人士的支持。千里之行，始於足下，陪伴孩子將外語昇華為母語、進而擁有雙母語能力的這一哩路，臺雙會將與您一起走過。