從小自學的王晨驊老師，在國中時因緣際會接觸了雙母語，懵懵懂懂學習了發音和童謠，這段經歷對他的英語學習有什麼幫助呢？
長大後的晨驊老師，在共學團體──志道書院服務，帶著小朋友們讀四書五經，是什麼原因，讓他加入開星一班，再次學習雙母語，並逐步成為雙母語師資，開始教孩子們雙母語呢？
認識了雙母語，才知道 蕭博士與團隊在教材、教學方法上的設計，都充滿愛在其中。
用注音符號，從已知學未知。不懂的人，覺得荒誕；接受的人，心懷感恩；理解的人，感動萬分。
扎扎實實練發音。不懂的人，說是多餘；接受的人，多有獲益；理解的人，歡喜傳遞。
如果您是理解之人，那麼今晚的分享，必能令您心生歡喜；若您是接受之人，那這次的分享，定能讓您有所共鳴，並對雙母語學習有更多的認識；假如您是不懂的人，或是半信半疑、有所疑慮，或許能通過這次分享，找到答案，更加篤定。
