部落格

用 Phonics 能不能「看字讀音，聽音寫字」？答案很清楚，是不可能的。phonics 是一個兩段式學習的後半段。前半段，叫做phonemic awareness.臺灣現在有數以萬計的大人，在教 phonics.數十萬計的孩子，在學phonics.他們講再多，用再多科技輔助，用再多進口教材練習，都不會改變這個事實：phonics 是一件事情的後半段。

學好英文，有三部曲：1. 先用精準調音之後的發音，去背誦跟感受；背誦跟感受那些，有溫度、有廣度、有深度的經典篇章；2. 再用背誦感受篇章的聲音，去記憶跟內化；記憶跟內化那些，又很多、又很繞、又很細的外國文法；3. 最後用記憶內化的文法，去對照跟理解；對照跟理解那些，既有聲音上的差異，又有上下文的參考，更有文化上的根據，甚至有中文翻譯的補充補強的....

臺灣要成為中英文的雙語社會，其實有全球最棒的起跑線，因為我們在聲音上，有最豐富的語種環境；在文字上，有最深邃的繁體中文；在文化上，有最多元的殖民滋養。這三件事，要深論起來，幾十本博士論文都不夠寫。但我們不需要燒腦。只要安然接受，怡然接受，欣然接受，感恩上天即可。

在我們臺灣，藍跟綠、貧跟富是針鋒相對的； 但是，孩子要愛，英文要學，這兩件事情是有共識的。 我們要善用這個機會， 一舉讓臺灣社會， 重新認識彼此 （原來我們都受過英文的傷，原來我們都懷疑過英文的教育方式） 重新包容彼此 （有一派學者覺得雙語荒謬之極，另一派覺得雙語大有可為） 重新愛彼此。

這句話，是雙語。 雙關語。 端看讀者的心。 若您原本就認為雙語不可能， 您其實早就準備好了， 要找證據， 找同溫層， 找一些支持您的理由。 這句話的讀法，叫做：雙語不可能！為何？ 原因詳述如下。 若您原本認為雙語有可能， 您其實也準備好了， 要找證據， 找同溫層， 找一些支持您的理由。 這句話的讀法，變成：雙語為何不可能？當然可能啊！ 原因詳述如下。