蕭博士學思筆記

在這種時代，談「真相」，不如談「事實」。 事實一：林子斌教授（主持人） 事實二：廖咸浩教授（主持人） 事實三：柯文哲先生（候選人） 事實四：賴清德先生（候選人） 事實五：K.K.音標（1960～1990的第一波英文主流） 事實六：自然發音（1990～2020的第二波英文主流） 事實七：雙語政策（2017～2023的第三波英文主流）

全臺的中年人，當年，都是學KK； 全臺的小學生，今年，都在學自然發音； 全臺的中年人跟小學生，明年，都將學PA。 什麼是KK音標？ KK音標就是用某個希臘字母，代表某個英語聲音； 但是，童叟無欺： 一個符號，對應一個聲音；一個聲音，對應一個符號。 看到 /e/ 就是唸ㄟ 聽到ㄟ就是寫 /e/ 毫無例外。 偏偏多數人要說：KK唸英文不夠準；要學phonics。

PA 有兩種。小 PA 跟大 PA 小PA叫 phonemic awareness →音素覺察。 大 PA 叫 phonological awareness →音韻覺察；音聲覺察。 其實大小 PA 都一樣，只是同一個概念的狹義實踐跟廣義實踐。

人類所謂的文明史上，最愚昧的幾次荒腔走板，都離不開莎翁著名的「What's in a name?」這句茱、羅台詞。 名字，只是名字；沒有實質意義。 名號，只是名號；沒有實質意義。 名相，只是名相；沒有實質意義。 道理上，聽得懂； 感情上，做不到。 但，為了心愛的孩子，為了辛苦的孩子， 我們一起拼拼看，好嗎？

1. PA 是什麼？PA 是學英文的第一步。 美國政府驚覺，高達四成的小四學生，有英文閱讀障礙，因此美國國會在2000年，提出了厚達400頁的科學檢討報告書，並將結論濃縮成一個「五層閱讀金字塔」。 該金字塔明確指出，學英文的順序，必須是 PA➜Phonics➜Fluency➜Vocabulary➜Comprehension

政「治」不髒，是政「客」在髒； 英「文」不難，是英「語」在難； Phonics 不難，是沒有 PA 的 phonics 在難。 臺灣即將迎來240天的選舉熱潮；會一天比一天熱。 選統獨，雖是絕對戰場； 學英文，才是決勝戰場。

每個臺灣人都希望「公平」。 不管是自己學英文， 還是孩子在學英文， 甚至自己在教英文， 都希望能更貼近親近逼近「公平」這兩個 近在眼前遠在天邊的中文字。 公，眼前是公開，天邊是公道； 平，眼前是平均，天邊是平衡。

每個臺灣人，都有這樣的經驗：初學英文，不會唸，就偷偷在字底下寫注音。 千萬別小看這個共通的經驗。 臺灣的英文教育，就靠它， 對內，消弭城鄉差距，歸零雙峰現象， 對外，英文稱霸亞洲，中英稱霸全球。 偷偷寫注音的注音，是先天的直覺在指示； 偷偷寫注音的偷偷，是後天的師長在禁止。

三個嚴肅無比的問題： ▪PA 到底是什麼？ ▪PA 對臺灣的「雙語」教育，有什麼重大啟示跟具體指導？ ▪PA 該怎麼進入體制，善用國家機器的公權力，進入每個家庭？

我不喜歡show off學我的「PA 吸音大法」的孩子。 首先，他們是孩子，不是猴子； 其次，他們是別人的孩子，不是我的； 最後，我認為孩子光是杵在哪裡，就是一杵光。 沒人不耀眼，每隻都超亮，有什麼好show off的。

萬物，都分層次。 美國國會，挾國家級預算之威，挾參眾議會之威，傾全國教育界、語言學界、語言教學界、大腦神經醫學界、兒童教育心理學界之菁英之力，耗時長達三年，範圍擴及全美，最後才洋洋灑灑，推出厚達400頁的，擲地有聲的，總報告書。

■ 結論一 英文的「符號」跟「唸法」， 是一套「充滿例外」的「猜測系統」。 24個母音，平均每個母音，有多達4.5種拼法！ ▪單字記憶變成單字博弈 ■ 結論二 英文這套爛透了的「猜測系統」，需要修正。 「看字讀音，聽音拼字」這件事， 必須從「令人很灰心的猜測」， 變得健康一點、正常一點， 回歸到「令人有信心的預測」。 ▪預測跟猜測差很多否則我也可以去報氣象