前導知識： 聲韻朗讀牆，顧名思義，是一堵牆面， 一以貫之，由淺入深， 次第井然地用「聲」韻「音」響， 緊扣著前五層的「文」意「字」形， 故屬老屋拉皮的美化牆， 而非頂樓加蓋的第六層。 「Rain」有幾個聲音？ 這是現在美、加、英、澳的幼稚園到小二的英文課堂上， 師生之間最夯的對答。 答案很簡單，也很複雜。

光跟鹽，是《聖經》中饒富智慧的比喻。 易牙，講究色、香、味； 象胥，講究信、達、雅； 棋牌，講究快、狠、準； 實踐，講究戒、定、慧； 思慮，講究體、相、用； 胸襟，講究大、方、廣； 包子，講究鼎、泰、豐。 重點，是講究。 能講究，就別將就。

PA 全名叫Phonemic Awareness「音素覺察」，或稱 Phonological Awareness「音響覺察」。 前者，是對語言「最小的」聲音單位的 「敏銳接收度」跟「精準模仿力」。 ex. 一個韻母；一顆單音豆芽菜。 後者，是對語言「所有的」聲音單位的 「敏銳接收度」跟「精準模仿力」。 ex. 一篇演講；一首磅礴交響樂。

美國、加拿大、英國、澳洲， 這四個國家的英文教育， 乃至政治版圖， 勢將以「今年暑假」為分界點， 勢將以「PA 金字塔」為轉捩點， 勢將以「臺灣經驗」為決勝點。 這三點，已經「勢無法擋」。 無法擋的，細論之，是三件事： 1. 窮途末路。 2. 惡狗攔路。 3. 臺灣領路。

紐約市長，正在強制所有小學老師，學一種叫 PA 的東西。 臺灣政府，早就教會所有男女老幼，有一種叫注音的東西。 以上，是事實。 因此，我只需要解釋清楚，為什麼 「注音＝PA」。

這是我最後一篇「談論 PA」的文字了。 過去的一個月，我彷彿重唸了個「英語教學碩士」，雖然精神抖擻，卻也精疲力盡。我到底在為誰辛苦為誰忙？有人在看嗎？有人在乎嗎？有人在家嗎？

紐約市長Eric Adams，在知道高達51%的小學生有閱讀障礙後，直接下令，700間小學的英文老師，在2024年底前，全部從頭學 PA，全部從頭教 PA。 350間小學，今年九月就要開始新課程，因此，部分的老師，居然上週就已經開始 PA 師訓了。