有時候聽到人家說「我從小就很喜歡籃球」、「打從念書時，我就很喜歡英文」或是「我在學校的時候特別喜歡數學」等的自述時，總是沒有深究其意。試想，到底「從小就喜歡」一件事物的定義是什麼呢？以及「從小就喜歡」的事與物，在長大之後還會這樣深深著迷嗎？

今天來到百人百場分享的　周玉婷老師，就是這麼一個從小就喜歡英文的例子，從她分享的故事，讓我了解到何謂「從小就喜歡」的定義，以及「英文」在她生命裡峰迴路轉的故事。

英文，啟發美好的想像

幼兒時期，聽到了媽媽買的Disney英文歌錄音帶，玉婷老師立即對裡頭的歌曲著迷。「我還記得，那是一捲橘色的錄音帶。那是我第一次聽到英文歌曲，當時才發現，原來地球上還有一個我完全聽不懂的語言；透過那個語言唱出來的歌曲，感覺非常美好。」

於是她總是想像著，伴隨著歌曲的旋律就像是到了英文的國度般，並且遙想著，自己在英文的世界說著英文的樣子。而這番對於英文的「喜愛」，隨著玉婷老師的求學經歷，從國中正式學習英文再到進入大學就讀應用外文系前，都沒有改變。

峰迴路轉，不改其志

「我還記得國中註冊後，拿到英文課本時振奮的心情。當我翻開課本時，總想像著把英文學起來的樣子，更有著自己身處國外的感覺。所以我好期待，英文課趕緊來到。」沒想到，命運之神給予她學習英文的劇本，並未依照她的想像。

「我還記得第一堂英文課，當看到老師的年紀跟我爺爺差不多的時候，心就涼了一半。」玉婷老師直率地表示。爾後聽到課堂上老師了無生氣、平淡的語調唸完課本之後，她總想著「英文就只有這樣嗎？」

於是，她在課餘時間自己到書店翻閱英文讀物，遇到不懂的文法、試題等，就自己購買參考書研讀。因此國中時的英文成績，總是能名列前茅。

國中時的參考書，高中時的《大家說英語》雜誌等等，玉婷老師總是透過積極的「自我充實」以及對於英文美好「憧憬」，將自己的英文程度維持在高檔；想當然耳，到了大學，自然以她鍾情的「英文」作為第一志願。

迷失廣闊英文海

「科技英文」、「新聞英文」、「英文文學史」，進入大學之後，琳瑯滿目的課程又廣又深，一時間讓從前英文很好的玉婷老師，不知該如何下手。再加上豐富的社團活動佔據了唸書的時間；一來一往之間，讓玉婷老師逐漸迷惘，並選擇逃避她原先寄情的英文……「周玉婷，不要花太多時間在社團活動上！」縱使老師好心提醒，卻也難挽回玉婷老師的心境。

帶著逃避英文的心情自大學畢業，接下來面臨的是就業的抉擇。外文系畢業的她，在母親安排之下，到其友人的補習班任教；然而在不願背負人情壓力以及大學時逃避英文的心情的加乘下，玉婷老師選擇了持續逃離與英文相關的一切。

離開了成長的家鄉到臺中發展，她選擇了與過去專長毫無相關的職業，自食其力在外租房。四年的歲月裡，玉婷老師放下了過去的喜好和專長遠離家人，企圖走出一番自己的天地。

「親情」招喚，重拾最愛

帶著父親的不諒解在異地打拼幾年的玉婷老師，經歷了父親的過世與弟弟的誤入歧途，親人的驟變讓身為長女、從小總是帶著弟弟妹妹長大的她，思考著未來該何去何從、該如何符合親人的期待。

「妳不是喜歡英文的嗎？為何不教英文呢？」男友的一句話語，喚起她往日的初衷，也讓她想起當年逃避母親轉介教職的遺憾。於是，在男友的鼓勵下，她來到了男友的家鄉──臺南，找尋了兒少英語補習班，作為人生再次的出發。

與男友結婚後，選擇蜜月旅行目的地時，基於從前對於英文的憧憬，玉婷老師選擇了英文的國度──美國紐約，作為首次出國的地方。在蜜月旅行中，透過看球賽時接受記者採訪、和陌生人照相收集合照等等行徑，玉婷老師運用著所學多年的語言，自由自在地和當地人交談，透過實際行動一圓她過去學習英文時的夢想。

「那次的旅行是個轉捩點，讓從大學時期逃避英文的我，再次找回英文的熱情。」

同好介紹，結識雙母語

鍾情於英文教育工作之餘，玉婷老師同時也在荒野保護協會擔任志工。志工裡一位「花豹」老師Jane得知她是一位兒少英語教師後，向其推薦　蕭博士的雙母語課程。

對於孩童英語教育與教法保持開放態度的玉婷老師，欣然接受Jane老師的介紹，於2022年5月間參與了蕭博士在臺南的雙母語講座，就此結識了雙母語教學法，「當時在教學工作上，偶而會遇上班級學生太吵鬧，我無法Hold住場面和秩序；以及因為缺乏教學技巧，會感到疲憊的心情。所以聽到Jane的介紹，好奇之下參與了講座。」

聽到蕭博士在講座分享「可以用注音符號學英文」，讓她茅塞頓開，解答了過去學生時期的疑惑，「唸書時老師總是說，用注音標注英文單字是英文不好的人才會做的事情，於是對於英文總是很好的我來說，自然是排斥這樣的方法。然而我從沒有去想過，為何不能用注音標注呢？」

聽到蕭博士有條不紊地介紹著《臺灣雙語注音符號》以及如何透過它來正確地標注英文，玉婷老師感到折服，毅然決然加入了「蕭博士雙母語師資班」，要深究其中的道理。

充滿問號的雙母語課程

大學就讀應用外文系，擔任兒少英語教學工作的玉婷老師，參加過無數大大小小的英文課程，對於在課程前該做什麼準備，十分有經驗。

「我當時還特別購買了一本筆記本，準備作為學習雙母語之用。」然而就在第一堂課結束，玉婷老師驚覺筆記本第一頁竟然沒寫下幾個字，第二堂、第三堂……，直到課程結束，筆記本第一頁竟然還沒寫完，讓她不明所以：「這到底……是在教什麼？」

最重要的是，在蕭博士的課堂，完全都是用中文講解，這與她印象中英文課程就是全程用英文教學大相逕庭，「這課程完全顛覆了我對於英文的概念，甚至……我興起了退費的念頭。」玉婷老師率直地表示。

知識不該免費，更不該太貴

蕭博士雙母語師資班大約進行了一半之後，玉婷老師帶著大量的黑人問號，與當時的介紹人Jane碰面。正要開口跟Jane老師說自己對於課程內容充滿疑問想退費的她，竟先被Jane老師將了一軍：「真是搞不懂，有些人竟然想退這麼好的課程。」

話到了嘴邊又吞下去的玉婷老師，在Jane老師的循循善誘之下，只好耐得住性子，繼續聽完接下來的課程。隔了一週，她聽到蕭博士說：「知識不該免費，但是更不該太貴」時，內心的疑惑像是被釋放一般，突然得到紓解與療癒。

原來過去在臺中打拚時，玉婷老師曾經因為想挽回對於英文的熱情，報名坊間的成人英語補習班。然而天不從人願，打著英語教育的大旗實則無誠信的商業手法，讓她再次對於英語失望。

聽到蕭博士這句話，玉婷老師也靜下腳步，不再汲汲營營於知識上的學習，而是慢下來了解教育的可能性。檢視當時報名雙母語的初衷，就是為了找尋教學時內心那份「不踏實」的解答，而蕭博士的這番話，點醒了她在忙碌中適時停下腳步。

「學英文，就是應該親子一起。」聽到蕭博士的提醒，身為人母的玉婷老師更加堅定地學習雙母語，回想著當年離開補習班自行開設家教教室，不就是為了能一邊帶領孩子一邊進行英文教育工作嗎？



平心靜氣，驚喜無盡

靜下來學習之後的玉婷老師，從課程中看見蕭博士團隊的用心，無論是教材、教具，再到輔助學習的團練站，與來自各行各業的同學們。盤點雙母語團隊的資源，進而運用在自己的教學現場，她頓時感受到在雙母語學習的道路上，有著太多資源同行。

「因為雙母語，我回頭檢視了我的中文。」玉婷老師補充道。

雙母語學習法，強調以母語的方式學習外語。蕭博士曾經表示，一個以雙母語學習外語的人，中文有多好，外文就有多好。一個能兼具母語的學習方式，自然能讓學習者回顧母語的重要性。

玉婷老師除了在雙母語的學習中再次感受到昔日對於英文的憧憬之外，更回頭檢視了自己的中文，並從中連結、延伸與練習。她更寫下了「學習雙母語六境」，以簡潔又押韻的語句和我們分享她的喜悅：

「學習雙母語六境」
初次學習，新鮮又好奇（進）
再次學習，主意漸拿定（靜）
幾次練習，心情變美麗（淨）
繼續練習，點頭表同意（敬）
持續複習，意外得驚喜（勁）
終身研習，穩定變能力（境）

幾經波折，從小喜愛英文的玉婷老師最終回到了心之所嚮的地方；也因為這份美好，讓她開啟了雙母語學習之路。看著去年底甫自雙母語師資班畢業的她，對於自己學習英文以及雙母語的經歷侃侃而談，在在讓人感受到，當一個人有了自信所展現的生命狀態。

相信不久的將來，在玉婷老師的學生與孩子身上，都能夠開展她所傳遞，英文的美好。


感謝臺雙殿授權使用『蕭博士 PA 美語』發音教學系統
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封面圖像：師資一班　黃姿樺老師作品《小杏人：70》（局部）