蕭博士學思筆記

有一座橋， 叫漢語拼音。 國字跟國語之間， 有一座橋， 叫國語注音。 英文字跟英國語之間， 沒有那座橋。 勉強來說， 有的只是影影綽綽的橋的輪廓。 而這座影影綽綽的輪廓， 叫做phonics. 俗稱自然發音法，或者自然拼讀法。

今晚是聖誕夜；也是我的開星門雙語師資2班的開學日。我今年1月14號受洗；我之前是23年的虔誠佛教徒。我知道很多人好奇我的轉變；但幾乎所有人都不可能聽懂。不可能聽「懂」，是因為很少人聽「到」；你連第一步的聽到都沒有，就別奢談聽懂了。

1. universal 2. national 3. local 4. personal 在universal的層次，語言有兩種： 一種是大寫的Word, 就是基督信仰的道成肉身的道，無以名之，但一定要描述的話，叫做愛之語。 讚美；尊重；感恩；陪伴；禮物；懺悔。 就是那些沒有副作用的幾乎叫做絕對的生命價值跟實踐性德。

對很多臺灣大人來說， 包括讀這篇文字的您， CLIL是很陌生的四個英文字。 但，對所有的臺灣孩子來說， CLIL這四個英文字， 將影響他們一輩子。 CLIL是一種教育法的縮寫。 Content Language Integrated Learning. 把「內容」跟「語言」給「整合」在一起的「學習」。 整合跟學習，都是贅字。 重點是內容跟語言。

地球人，有母語，當然不是三天兩天；地球人，學外語，確然只是最近幾天。換句話說，我們都還在摸索。摸著石子瞎過河，索求靈感給答案。我的九宮格，從音、形、義出發。音，再分成音素的盤點、音素的組合、音素的聲調；形，再分成可能的寫法、正確的寫法、好看的寫法；義，再分成字本身之義、字在句之義、字在文化裡之義。

煮泡麵，有三種狀況。最好，用沸水去煮；次好，用沸水去泡；最差，用溫水去泡。泡麵，就是自然拼讀，phonics, 以及終其一生的英文閱讀；而水，則是音素覺察，PA（phonemic awareness）。常溫水，就是一個臺灣人，對英語的「音素」的「覺察」的「基本盤」。 很可惜，那個基本盤，叫做「毫無覺察」。

我說：美國人學英文，輸臺灣人在起跑線上。 因為，他們美國人沒有「音素覺察」； 但是，我們臺灣人超懂「音素覺察」。 什麼叫「音素覺察」？ 有四個指標，可以驗證您「覺察的深度」。

美國教育部在2018年終於公開坦承，全美4年級的孩子有高達2/3閱讀能力未能達標。在凡事講究科學，講究理性，講究效率的美國，是可忍，孰不可忍？ 冰凍三尺，非一日之寒。 美國人的閱讀能力的低落問題，早是國王的新衣。只是，終於有人開第一槍了。而且，這一槍，是政府自己開的。因此，響徹雲霄。

因為要跟古今中外最聰黠雄辯的大腦/最皎潔高貴的心靈，先是滿腔敬意地小心靠近，再自不量力地以為能逼近，最後臣服而輕安喜樂於只要有機緣親近。 為什麼要牙牙學語？因為若聽力口語能夠正常發展，七歲開始就能閱讀。然後開始用生命去撰寫，專屬於自己的、一輩子的靠近逼近親近史。

親愛的讀者，以上的文字，若您將「國語」替換成「英語」，您就知道如何讓自己的英語聽說能力，脫胎換骨了。因為，您知道英語的音素，有哪些嗎？您知道英語的音節，有哪些嗎？您當年學英語的時候，老師有這麼清楚交代，整個學英文的旅途，整個學英文的藍圖嗎？

用 Phonics 能不能「看字讀音，聽音寫字」？答案很清楚，是不可能的。phonics 是一個兩段式學習的後半段。前半段，叫做phonemic awareness.臺灣現在有數以萬計的大人，在教 phonics.數十萬計的孩子，在學phonics.他們講再多，用再多科技輔助，用再多進口教材練習，都不會改變這個事實：phonics 是一件事情的後半段。

學好英文，有三部曲：1. 先用精準調音之後的發音，去背誦跟感受；背誦跟感受那些，有溫度、有廣度、有深度的經典篇章；2. 再用背誦感受篇章的聲音，去記憶跟內化；記憶跟內化那些，又很多、又很繞、又很細的外國文法；3. 最後用記憶內化的文法，去對照跟理解；對照跟理解那些，既有聲音上的差異，又有上下文的參考，更有文化上的根據，甚至有中文翻譯的補充補強的....