14位跨領域的大教授學者，
帶領數百人團隊，耗時兩年，
整整看完了50年的學術文獻，
終於把「人腦如何學英文」這件事，
理出了頭頭是道的頭緒。
他們的結論，一如古今中外最透徹的體悟：簡潔無比，看似無奇。
1. 先學聲音。
2. 再學拼音。
3. 把 2 學到又快又準。
4. 單字文法。
5. 精讀文本。

一個還沒有能力模仿外師的孩子，一個還無法「學話」的孩子，一個還在地上爬的孩子，莫名其妙三級跳，飛去跟外師「對話」。這就是倒行逆施；這就是違背學理；這就是自欺欺人。

擺在您我面前的，有三個事實：
1. 臺灣有120萬位小學生，都在「苦學英文」，又學不會。
2. 學英文的順序，美國政府說：1、2、3、4、5。
3. 我們政府說：2、3、4、5。
英文為什麼老是「苦學不會」？
我們終於都看懂了。
那，我們要怎麼辦？