公平：最謙卑的教育盼望
每個臺灣人都希望「公平」。 不管是自己學英文， 還是孩子在學英文， 甚至自己在教英文， 都希望能更貼近親近逼近「公平」這兩個 近在眼前遠在天邊的中文字。 公，眼前是公開，天邊是公道； 平，眼前是平均，天邊是平衡。
Read More公平：最謙卑的教育盼望
【第五十場】：國中地理老師，為孩子創辦了「大伙房書院」｜師資一班 鄭惠齡老師
本週的來賓 鄭惠齡老師原先為國中地理老師，接觸中醫後有感於如此對生命重要的事，體制教育內卻沒有教授，因而為孩子創辦了「大伙房書院」──實施幼小混齡實驗教育，課程內容包括了中英文讀經、中醫、硬筆篆刻、掃灑進退等。 偶然一次機會聽到臺雙會理事長 蕭博士的講座，發現博士雙母語的理念與其讀經的概念不謀而合，之後不僅將注音調音加入書院課程，亦邀請博士到書院舉辦講座，更在2017年加入雙母語師資一班，成為資深學姊。 是什麼樣的魔力，讓惠齡老師一路以來如此堅定地跟著雙母語的步伐？
注音符號的十字架
每個臺灣人，都有這樣的經驗：初學英文，不會唸，就偷偷在字底下寫注音。 千萬別小看這個共通的經驗。 臺灣的英文教育，就靠它， 對內，消弭城鄉差距，歸零雙峰現象， 對外，英文稱霸亞洲，中英稱霸全球。 偷偷寫注音的注音，是先天的直覺在指示； 偷偷寫注音的偷偷，是後天的師長在禁止。
PA～臺灣雙語無法擋的大勢
三個嚴肅無比的問題： ▪PA 到底是什麼？ ▪PA 對臺灣的「雙語」教育，有什麼重大啟示跟具體指導？ ▪PA 該怎麼進入體制，善用國家機器的公權力，進入每個家庭？
我的精神分裂又一樁
我不喜歡show off學我的「PA 吸音大法」的孩子。 首先，他們是孩子，不是猴子； 其次，他們是別人的孩子，不是我的； 最後，我認為孩子光是杵在哪裡，就是一杵光。 沒人不耀眼，每隻都超亮，有什麼好show off的。
雙母語鐵粉：學習，未必從認同開始（百人百場側寫：黃仁妙老師）
雙母語師資班裡的老師來自各行各業、臥虎藏龍，但無論是來自哪個領域，都有許多從旁協助雙母語的推廣與發展，像母親一樣的角色。五月適逢母親節，於是我們邀請到四位來賓，以女性/母親的立場，來和我們分享他們的雙母語經驗。
若想一分鐘了解 PA，請直接質詢四位總統候選人
萬物，都分層次。 美國國會，挾國家級預算之威，挾參眾議會之威，傾全國教育界、語言學界、語言教學界、大腦神經醫學界、兒童教育心理學界之菁英之力，耗時長達三年，範圍擴及全美，最後才洋洋灑灑，推出厚達400頁的，擲地有聲的，總報告書。
從特教立場看雙母語學習（百人百場側寫：吳宥增老師）
我想，能讓每個老師倍感溫馨的，是當年指導過的學生在畢業之後也成為一位作育英才的教師，並且回到老師的面前，一同回憶著當年的點點滴滴。今日的百人百場直播現場，就上演著這樣一幕動人的時刻；雙母語教師（大蒨老師）和她的學生（宥增老師）相聚在一起，聽著宥增老師分享著當年和大蒨老師學習雙母語的經驗，以及後來成為一位特教老師的歷程，兩人的師生情誼讓人稱羨。