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BBB – /bbb/；AAA – /æææ/；TTT – /ttt/
我們臺灣的孩子，都是這樣學 phonics 的。
這是完全錯誤的。
說「錯誤」，用字不夠精準，徒增爭議跟招惹筆戰；
精準的說法，叫「顛倒」。
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三種顛倒。
視覺 vs 聽覺，顛倒了；
母語 vs 外語，顛倒了；
單工 vs 多工，顛倒了。
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1. 視覺跟聽覺的輸入輸出順序，顛倒了。
BBB – /bbb/ 的 BBB 叫做字母；
BBB – /bbb/ 的 /bbb/ 叫做音素；
字母，是讀寫；
音素，是聽說；
先聽說，再讀寫，不是先讀寫，再聽說。
正確的教法：/bbb/ – BBB
而且，在學會唸 /bbb/ 跟學會認 BBB 的中間，
美國孩子，需要慢慢蹲馬步，蹲個6年。
臺灣孩子，在我的系統裡，只需要6個月。
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2. 母語跟外語的微調校正順序，顛倒了。
BBB – /bbb/ 的 /bbb/ 是聲音；
是英語的聲音，不是國語的聲音。
老師在臺上示範 /bbb/ 的聲音的時候，還是英語；
孩子在臺下模仿 /bbb/ 的聲音的時候，卻變國語了。
這是因為，孩子的已知領域，明明就只有國語；
然而大人，卻天真地誤以為，孩子可以自然而然模仿。
這個過程，語言學家稱之為母語干擾。
沒有任何人類，能夠避開這個干擾過程。
唯一的作法，就是正面迎戰這個干擾過程。
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正面迎戰，就是直球對決：
大大方方，清清楚楚，把國語跟英語的聲音，全部排排站。
誰完全對應？
誰部分對應？
誰無法對應？
然後精準地微調：
一勞永逸地微調；
專業科學地微調。
微調什麼？
微調那些本來會被母語干擾的外語聲音。
本來國語是「害你被干擾」，
現在國語會「幫你來微調」。
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3. 單工跟多工的大腦發展順序，顛倒了。
人腦，在初學新事物的時候，是不宜「多工」的。
英文叫 multi-tasking。
白話文叫「一次學太多，你會分心」。
應該要做的，是「一次學一樣，才會專心」，
等內化了，再學下一樣。
聽說讀寫，先學聽；再學說；再讀，再寫。
但是，BBB – /bbb/ 就是在同一堂課裡，一邊學讀寫，一邊學聽說。
一次學四樣，當然效果不怎麼樣。
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臺上教得興沖沖，
臺下聽得霧煞煞。
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這就是我們過去74年的迷惑顛倒；
這也就是我們要為孩子改善的撥亂反正。
