薯叔

從之前34位百人百場的來賓分享中可以了解，每位雙母語的師資皆來自不同的背景與經歷。今日邀請到的　黃姿樺老師，自東海大學外文系畢業，在汐止金龍國小擔任英文代理教師；原以在學校從事教職為志的她，卻因為學生家長的盛情接觸了雙母語，進而改變了她的職涯。

「從來沒想到會跟這麼多不同領域的人才成為共學的夥伴。」除了英文、聲音的學習外，有機會能和各行各業的同儕（警官、老師、教育博士、為了孫子來學習的祖母等）一起學習，從與他們的對話間見識到不同範疇，這是加入師資班前意想不到的事。醒文老師透過擔任班長服務同學的機會和全班一起成長、歷練，讓她的收穫超出原本所求所想，多元而精彩。

人生路上兜兜轉轉，我們從學校畢業進入社會，再到成家為人父母，每個階段都有著不同的人生課題；有些人汲汲營營應付著每道難題，另有些人則是有幸在過程中找尋到對的方法，提升自己、照護家人，並著許多志同道合的朋友一同前行，享受著每個階段的人生風景。 從這一次「百人百場　雙母語換人講」講師　黃雅玲老師（以下稱凱薩琳老師）的分享中，我們看到雙母語帶給她的改變，除了親子教養，還有家庭、人際與價值觀的圓滿。

在加入雙母語團隊之後我才發現，這個團隊裡充滿許多不同的信仰者：基督教、天主教、佛教、道教、一貫道，以及穆斯林等。或許誠如蕭博士所言，語言的深一層次是文化、是思想，再來就是信仰。因此在團隊，成員組成來自多元的信仰背景，是再自然不過的事情了。為何提到信仰？因為今日的百人百場來賓：吳怡芬老師（漢娜老師）即是以信仰的立場，始終客觀的檢視、學習雙母語，並透過實踐影響了孩子、父親，乃至於她信仰圈的群眾。

2017年，萌生轉職念頭的吳佩珊老師（以下簡稱佩佩老師）恰巧收到一張　蕭博士雙母語師資一班的招生DM，興起了投身雙母語教學的想法，無奈當時條件尚未齊備只能錯過。隔年一得知師資二班開始招生，便迫不及待報名加入，每週從台南住處通勤至桃園參與課程。

每週的「百人百場雙母語換人講」節目，總讓我有許多學習與看見，這次從 　王立德老師身上看到的，是一位雙母語師資如何日益精進。過去有著豐富工作經驗的立德老師這樣形容自己：「吾少也賤，故多能鄙事。」在節目開始前，他列出洋洋灑灑十種職業，橫跨了不同領域，從業務、行銷、企劃工作，到產品經理、特助、經濟學老師、教中文/英文，還有舉辦營隊等，讓我猜哪一種他沒有從事過。或許就是因為這樣豐富的背景，造就了他獨特的雙母語教學經歷。

彭雅玲教授（以下簡稱彭主任），曾任教育部國教署課程與教學國語文領域輔導教師、國家教育研究院國語教科書審查委員、南投縣教育處長，現任國立臺中教育大學語文教育學系教授，兼教師專業碩士學位學程主任、行政院農委會動物保護諮議小組諮詢委員。 彭主任專長為文學批評及語文教育，認為教育的重點在語文，語文能培養學生品格、端正言行。她於2018年接觸雙母語，並於2020年加入蕭博士雙母語師資五班。師資班結業之後，在她奔走下，雙母語課程先進入南投縣名間鄉中山國小推動，接著南投縣中寮鄉永和國小與埔里鎮中峰國小，也由師資陣容促成雙母語課程在校園進行；並於今年初邀請蕭博士前往國立臺中教育大學擔任「教師專業碩士學位學程兼任講師」，傳授雙母語教學法給即將投入偏鄉教育的師資生。

雙母語的方法就是這麼純粹，透過聲音的練習，簡單的事情持之以恆的實踐；久而久之會發現，從自己、孩子到家庭都能改變。一旦踏上雙母語的學習之路，我們所有人要做的，就是安心和等待而已。從女兒大方和同學說「我的媽媽是英文老師」，再到公公婆婆準時收看直播的支持，我們不難發現雅勛老師在這條從家庭主婦到雙母語的教學之路，從內而外的淬煉和改變。