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何時開始都不遲（百人百場側寫：陳愛芸老師）
有別於其他百人百場講座的老師，本週的來賓 陳愛芸老師在2018年參加「蕭博士雙母語師資班」的時候，還處於「不求甚解」、「懵懵懂懂」的狀態；甚至當時到了快要結業之前，才臨時抱佛腳地補足8800音認證的進度。總算熬過了「蕭博士雙母語師資班」課程的她，原以為這次課程的經歷如同過往的培訓課程般，即將船過水無痕。萬萬沒想到，畢業三年後的她，竟來到百人百場節目，分享著她這三年來推廣雙母語教學法的親身經歷。
心量與中英作文演講
臺灣下一代的中文，正在自由落體； 臺灣下一代的英文，從未真正上去。 中文往下，時代的因素居多； 英文沒上，考試的因素居多。 時代的因素，是指：閱讀量； 考試的因素，是指：輸出量。 中文的閱讀量，分兩種：讀物的數量；讀物的字彙量。 英文的輸出量，分兩種：講話的輸出；寫作的輸出。
【第三十八場】：為何十多年幼美教學經驗的老師選擇雙母語｜師資六班 吳淑斌老師
吳淑斌老師是大朋友小朋友們口中的「薯餅」老師，在接觸雙母語之前曾經擔任了十多年的兒美教師，成為短暫的全職媽媽後為了女兒而再次回到職場。在幫女兒的英文學習鋪路時相中一套知名教材，糾結之際在「高人指點」之下轉向了尋求雙母語。 蕭博士在講座毫無架子、親切與大家交流的印象刻在淑斌老師心中，於是她加入師資班，跟著上課、參加大大小小的活動，領會蕭博士的身教與言教，感受孩子們在雙母語教學下的進步，因而發現雙母語對學齡前的幼兒及家長是不可或缺的基石，更立志用雙母語保護這些孩子與家長們。
【第三十七場】：轉角遇見雙母語——何時開始都不遲 | 師資二班 陳愛芸老師
開春邀請到的第一位百人百場分享者是師資二班的 陳愛芸老師，從輔仁大學財經法律系畢業後，在幼教、兒童補習班擔任將近十年的英文老師。歷經好些歲月磨鍊，尋求突破的愛芸老師發現了雙母語，帶著好奇心進來一探究竟，然而真正感動她、讓她下定決心以雙母語來幫助學生，卻是在師資班畢業一段時間之後。 ⠀ 從補習班體系到雙母語，從不上心到大力推廣，這之間經過什麼樣的轉折？
從體制老師到雙母語師資（百人百場側寫：黃姿樺老師）
從之前34位百人百場的來賓分享中可以了解，每位雙母語的師資皆來自不同的背景與經歷。今日邀請到的 黃姿樺老師，自東海大學外文系畢業，在汐止金龍國小擔任英文代理教師；原以在學校從事教職為志的她，卻因為學生家長的盛情接觸了雙母語，進而改變了她的職涯。
大年初五了，來寫寫學測
去年學測英文作文，出了A跟B兩張圖片。 兩張都公園。 一張充滿遊樂設施； 一張就是藍天跟大樹。 我們臺灣的孩子，從小三到高三，學了10年英文。 仍有約10%，也就是1萬名高三的青春無敵的生命，選擇在人生最重要的試卷上，看著兩張公園的照片，嘆了一口氣，決定交出一張蒼白。 我有生之年，一定會幫臺灣清零這個國恥。
人生最貴重的禮物：信心
您，有信心嗎？ 您的孩子，有信心嗎？ 您的孫子，有信心嗎？ 什麼是信心？ 信心，不是什麼神秘兮兮的事。 信心，來自於兩邊：左邊跟右邊。 左邊，是理智； 右邊，是感覺。 理智告訴你，英文只有44個聲音。 學完了，就學完了。 你的聽力，你的口說，一定就跟母語人士一模一樣。 不是很像。 是一模一樣。
加點PA，家家 ALL PA（啪，pass, 英文全及格！）
啪=口+拍=口中歡呼+雙手拍手 趴=躺下倒下=沒信心=討厭背單字=看不懂文法=放棄英文 我們臺灣，學英文，整整74年了。 趴，太久； 啪，沒有。 趴，太多； 啪，太少。 趴，太傷心； 啪，太開心。 發展至今， 學習英文的處境 跟每個人的家境 已然劃上等號。
以愛之名，告別巴別：啟蒙地球，成就雙母語國度的臺灣經驗～2024年報告（共8篇之第1篇）
好長的書名。 再長， 也沒有「李幼鸚鵡鵪鶉小白文鳥」這中文名字長。 再長， 也沒有Supercalifragilisticexpialidocious這英文名字長。 再長， 也沒有我們臺灣人苦背單字硬學文法狂做考題了74年長。 再長， 也沒有父母愛孩子的情長 牧師愛羊群的情長 神職人員愛真理的情長。
【第三十六場】：家有美國先生為何還要學雙母語？ | 師資五班 陳俐芳老師
雙母語宜蘭冬山團練站站長 陳俐芳老師的英文曾在公司受到肯定，常獲得外派或接待外賓的機會，然而留學美國時完全聽不懂老師說什麼也無法對話；與美國先生結婚多年，仍被孩子笑發音不標準；種種學習語文的衝擊讓她感到挫折。 而可以拆解英文音素的雙母語對俐芳老師而言，猶如她與英文的和解之鑰，於是她自己學完後開始著手進行推廣，在家中教當地的孩子雙母語，自助助人的教學過程帶給她莫大的滿足和成就感，團練站的種子也逐漸萌芽。隨著一次搬家的機會，俐芳老師得以利用空間打造雙母語的基地，宜蘭冬山團練站終於成形。
團練站，語言學習的靠山（百人百場側寫：黃醒文老師）
「從來沒想到會跟這麼多不同領域的人才成為共學的夥伴。」除了英文、聲音的學習外，有機會能和各行各業的同儕（警官、老師、教育博士、為了孫子來學習的祖母等）一起學習，從與他們的對話間見識到不同範疇，這是加入師資班前意想不到的事。醒文老師透過擔任班長服務同學的機會和全班一起成長、歷練，讓她的收穫超出原本所求所想，多元而精彩。
【第三十五場】：從體制老師到雙母語師資 | 師資一班 黃姿樺老師
本週邀請的 黃姿樺老師除了是雙母語「總站」溫州街學殿的教學擔當，同時也是開星門人氣角色「筆極熊」系列的創作者，許多孩子因為有了這些可愛溫暖的動物陪伴，學會並愛上寫出一手好字。 ⠀ 姿樺老師加入雙母語的機緣非常戲劇性，一開始是經由兒子同學的家長介紹而認識，然而當時外文系畢業並在小學當英語代理老師的她對自己的英文能力相當有自信，壓根不覺得需要坊間這些「英文學習課程」，然後……這位家長就直接幫她付費報名課程了。 ⠀ 這之間經歷什麼樣的轉變，讓她相信雙母語真的能創造更好的學習環境？讓她從學殿開張就緊緊相隨至今？