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足夠的知識背景
連換氣都沒聽過的人，怎麼當游泳教練？
連過油都沒聽過的人，怎麼當餐廳廚師？
連PA都沒聽過的人，怎麼當英文老師？
—
沒聽過換氣，可不可以游泳？
當然可以。甚至有可能游得蠻好的。
沒聽過過油，可不可以煮菜？
當然可以。甚至有可能煮得蠻好的。
沒聽過PA, 可不可以講英文？
當然可以。甚至有可能講得蠻好的。
—
可是，你不是要自己游泳，自己煮飯，自己講英文。
—
你是要教別人。
你是要教別人的心肝寶貝小孩子。
你甚至於是在拿別人辛苦納稅錢，去教別人的寶貝。
那你的責任，可非比尋常。
—
PA 的全名，是phonemic awareness. 翻譯：音素覺察。
PA 也是美國國會直接用白紙黑字，
基於科學的大量證據，
強烈建議全美的小學，
在教phonics之前，
必須要先教的那個技能。
—
這是個大是大非的順序問題；
這是個有憑有據的科學問題；
這不是任憑無知的群眾，
在那邊說三道四的不痛不癢的問題。
這個問題，不好好處理，是會動搖國本的。
—
所以，
您，有聽過PA嗎？
您的英文老師，有聽過PA嗎？
您孩子的英文老師，有聽過PA嗎？
我們臺灣教育部的課綱，很巧，也是白紙黑字。
課綱規定，全臺灣小學生學英文的第一步，
就是美國的第二步，
就是直接跳級學 phonics.
人家美國是英文母語，都不敢跳級學phonics.
都老老實實，先學PA.
我們臺灣英文是外語，居然這麼大膽，全國一起跳級。
—
您孩子的安親班，有在教PA嗎？
您孩子的補習班，有在教PA嗎？
您孩子的體制學校，實驗學校，自學團體，有在教PA嗎？
有句成語，叫做「全軍覆沒」，
就是在形容臺灣的雙語局勢。
無一倖免。
—
我沒有魔法。
我沒有辦法拿槍去指著美國國會的頭，説：
你們給我公佈一個科學報告，告訴臺灣老百姓，要先學PA, 再學phonics.
他們已經公佈了。
他們告知告誡的，是美國老百姓，不是臺灣老百姓。
我是轉述的那個人。
我是吠火車的那條狗。
—
我沒有魔法；我只有愛。
我愛臺灣；我愛孩子；我愛真理。
—
親愛的讀者，你們也沒有魔法。
但，你們比我還有愛。
你們更愛自己；更愛孩子；更愛做事有效率，更愛CP值高。
你們沒有魔法，可是有常識判斷力。
你們知道，我不可能捏造 PA 這件事。
—
你們不但有常識判斷力，你們還有網路。
你們只要隨便去google PA, 或 Phonemic Awareness.
你們就會驚覺：這不是新聞耶！
這是30多年來，美國教育的主流耶！
我在師大英語系的學生，一位郝小姐，
去美國拿碩士就是專門研究 PA 的。
—
我的意思是：全臺灣，都在教phonics. 無一例外。
全臺灣，都沒有在教 PA. 無一例外。
全臺灣，都以為可以跳過第一步，直接學第二步。無一例外。
這不是大事，什麼才是大事？
全臺灣的下一代，都在用錯誤的方法，學英文。
多少公帑，在浪費？
多少時間，在虛擲？
多少信心，在粉碎？
—
親愛的讀者，您只需要做兩件事。
1. 搜尋 Phonemic Awareness.
2. 去學校，去補習班，問英文老師：有沒有聽過 PA？
這就像全臺灣的游泳教練，都沒聽過換氣一樣扯。
—
為了孩子，為了臺灣，為了好奇心，
去google一下吧。
—
全臺灣2000萬人都一起犯錯的歷史事件，不多的。
—
不然這樣吧。
我當您幕僚，做簡報。
您連google都免了。
這兩張金字塔，叫做閱讀金字塔。
第一步，就是phonemic awareness.
第二步，才是 phonics.
這樣，夠清楚了吧？
剩下的，就是 What will YOU do about it？
What will WE do about it？
What will 我們的政府 do about it？
What will 下一任總統 do about it？
