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雙語是千載難逢的全臺團結契機
在我們臺灣，藍跟綠、貧跟富是針鋒相對的； 但是，孩子要愛，英文要學，這兩件事情是有共識的。 我們要善用這個機會， 一舉讓臺灣社會， 重新認識彼此 （原來我們都受過英文的傷，原來我們都懷疑過英文的教育方式） 重新包容彼此 （有一派學者覺得雙語荒謬之極，另一派覺得雙語大有可為） 重新愛彼此。
從體制到自學──找回千金難買的安心感（百人百場側寫：何靜妍老師）
八月底，和團隊內自學背景成長的 馨檸老師深聊之後，讓對於自學十分好奇的我有了大致的輪廓（當時的歷程，都記錄在〈自學的孩子〉一文）。然而，馨檸老師是從「自學者」、「學生」的視角出發，那麼，在自學家庭裡頭扮演決定者的父母，心中的想法和立場又是如何呢？所幸這些疑惑在我心中沒有盤旋太久，何靜妍老師在11月16日的百人百場講座，分享她帶領孩子從體制學校到自學教育的心路歷程，讓人看到「自學」更完整的樣貌。
雙語為何不可能？
這句話，是雙語。 雙關語。 端看讀者的心。 若您原本就認為雙語不可能， 您其實早就準備好了， 要找證據， 找同溫層， 找一些支持您的理由。 這句話的讀法，叫做：雙語不可能！為何？ 原因詳述如下。 若您原本認為雙語有可能， 您其實也準備好了， 要找證據， 找同溫層， 找一些支持您的理由。 這句話的讀法，變成：雙語為何不可能？當然可能啊！ 原因詳述如下。
【第二十七場】：回首這條英文自學之路｜師資七班 何靜妍老師
雙母語師資班培育的老師之中，有不少是投入自學的家庭，本週邀請的 何靜妍老師，就是為了一雙目前四年級和中班的寶貝女兒，決定脫離教育體制，已施行自學模式一年多的母親。 和絕大多數自學家庭一樣，準備期間不免需要思考學什麼、如何學、學習資源從何而來，光是「怎麼教孩子英文」就讓靜妍老師費了許多心力找尋，直到巧遇雙母語…… 為什麼自學家長們願意選擇雙母語教學作為孩子們學習英文的後盾？雙母語能為踏上這條路的家長與孩子們提供什麼樣的幫助？邀請您一起來聆聽，解開心中疑惑！
從國中棄英到教學明星（百人百場側寫：錢維貞老師）
孩子到了學校，中文受到了同儕的影響時我們自己可以教，但如果是英文呢？國中時期，因為不擅背單字、不喜歡文法和考試，錢錢老師早已成為了放棄英文的孩子（棄英）。原以為自此與英文再也不會有交集的她，在為人父母之後，經由一位有三十多年補教經驗的 Emma 老師介紹，接觸了雙母語。
【第二十六場】：國中成為「棄英」，竟然因為雙母語成為雙語師資｜錢維貞（錢錢）老師
俗諺「有狀元學生，無狀元先生。」或許可說是 錢維貞（錢錢）老師的最佳寫照。錢錢老師自嘲早在國中就成了「棄英」，卻在多年後加入開星門，成為推廣雙母語的一份子。
這樣教英文是正確的嗎？──一位英文教育工作者的反思（百人百場側寫：呂明穎老師）
「臺灣的英文教學方式對於學生真的有效益嗎？」在臺灣從事英文教育工作十多年的 呂明穎老師，歷經了三家英語補習班，再到北市三間公立學校、一間私立學校擔任英語教師，以及成人英語的教學經驗等，心中對於「我這樣教英文是對的嗎？我如何教得更好？」存在多年未解的疑惑，直到她接觸到了雙母語學習系統，一切就此改變。
【第二十五場】：我這樣教英文對嗎？十多年教學經驗的呂明穎老師，對於英文教育的反思
「臺灣的英文教學方式對於學生真的是有效益嗎？」在臺灣從事英文教育工作十多年的呂明穎老師，歷經了三家英語補習班再到北市三間公立學校、一間私立學校擔任英語教師以及成人英語的教學經驗等，心中對於「我這樣教英文是對的嗎？我如何教得更好？」存在著多年未解的疑惑。直到他接觸到了雙母語學習系統，一切就此改變。