臺灣英文教學的四根稻草

國小學生，不該學英「文」；
國小學生，應該學美「語」。
國中學生，帶著語音儲備、基礎聽力、健康信心的六整年功底，
學起英文，會事半功倍。
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學科老師，不該「講」英文；
學科老師，應該「播」英文。
學科老師，準備內容切題、長度得宜、英文精簡的五分鐘短片，
教起雙語，會事半功倍。
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英文教材，不該是「課」本；
英文教材，應該是「文」本。
全班師生，親近深入淺出、句型重複、內容雋永的跨世代經典，
共學英文，會事半功倍。
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Phonics，不該先學；
Phonemic Awareness，才該先學。
美加英澳，轉向有憑有據、大是大非、腦內革命的下世紀醫學，
提升母語，已試辦公布。

圖片攝影：鄭婷方